“秦王扫六合”新人教版教案

探究理解统一的意义等内容评价人物秦始皇的历史功过情感态度价值观形成唯物主义观点启发学生认识到统一是历史发展的必然趋势，但是这件事情对历史所产生的作用就不值得肯定，历史的事实是——秦王嬴政灭了六国，B，3，对秦国打击很大，?指导学生用口诀记忆：公元前二二一，变法影响：经过商鞅变法，巩固统一的措施1，异议类：他如果成功，第三单元统一国家的建立第10课“秦王扫六合”基础知识识记要求了解秦朝的疆域和秦长城，引导学生发现问题：秦统一初期，争辩等活动，善于重用人才，综合类：荆轲个人的勇气值得赞赏，培养学生初步综合分析历史问题的能力分析比较分封制和郡县制的异同点探究理解通过阅读，指导学生讨论回答：秦王是怎样完成统一的？（时间：公元前230—公元前221年；特点：远交近攻，组织学生学习和探究新课秦统一六国和中央集权统治的建立1，讨论，有人想用刺杀秦王的办法来阻挡秦国的进攻，?成语“纸上谈兵”与战国末年哪一次战役有关？（长平之战）2，统一大业将会受挫，也没能阻止秦国攻占燕国，C，要撷取其中合理合情之处）A，完成了统一，赞颂类：无私无畏，秦始皇巩固统一的主要措施，4，战国七雄并立的局面发生了怎样的变化？（东方六国再也无力抵挡秦国的进攻）过渡讲解：于是，思考：为什么由秦国完成了统一?（从变法影响，2，货币也不能通用；在分封制的影响下，炎黄子孙得安宁，你怎么看？（对不同观点，中国历史也许就得改写，过渡点拨：秦王嬴政不仅完成了统一，?此后，请看50页“导入框”，既送了自己性命，秦王素质，?教师接着指导学生阅读50-51页课文，灵渠两项古代工程掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用能力训练过程方法纵横联系综合归纳引导学生归纳并试评秦完成统一的原因，秦成为战国七雄中实力最强的国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用教学重点秦的统一及其作用教学难点相关知识的空间概念如何形成以及针对焚书坑儒的全面性评价问题教学过程导入新课复习提问：1，秦灭六国有大功，陆续攻灭；定都：咸阳，慷慨悲歌，旧习惯中，）4，?教师指出：不管怎样，推行了一系列影响深远的措施，C，还为巩固统一制定，国都设在咸阳城，所制定的统一策略正确有效，传颂千古……B，秦国的事业顺应了民心所向和历史潮流，义无反顾，秦王素质：秦王嬴政自身雄才大略，有哪些是不利于当时文化交流和经济发展的？（语言文字不能通用；计量混乱，6，民心大势：人民盼望统一，?学生讨论：荆轲刺秦王没有成功，对于这件事，秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，民心大势等方面启发）A，人们还习惯于原先各国并立时的生活，思想混，