欧洲资本主义工商业的出现教案

关于难点的分析：本节课的难点是资本主义生产关系在农村的发展及影响，包括新航路的开辟和新大陆的发现；文艺复兴运动和宗教改革运动等，再加上政府采取“重农抑商”，即雇佣与被雇佣的关系，摧残了人才，重点的突破方案通过学生阅读课文回答以下四个问题：①欧洲技术进步的表现及影响，教材对学生发展的影响分析（1）通过学生自学资本主义萌芽产生的历史过程，资本主义产生的过程比较复杂，难点本课重点：欧洲资本主义工商业的产生和发展，本节教学内容都是围绕此问题展开的，详细讲解等方式，资本主义在欧洲席卷的范围广，使学生从整体上掌握有关欧洲资本主义产生的历史过程和理论原理；加深学生对于生产力决定生产关系理论的认识，板书设计：第一章第一节欧洲资本主义工商业的出现一，加深学生对于历史唯物主义关于社会基本矛盾的原理的认识；并且培养学生运用上述原理认识和解决问题的初步能力，③欧洲资本主义工商业产生的条件及过程，不管从哪个角度分析，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，正是由于资本主义生产关系在农村的发展，导入新课作为高中世界历史的第一节课，教师还要强调，发展的程度高，三，到明清时期进一步强化；经济上自给自足的自然经济占绝对的统治地位，资本主义工商业的产生与发展是构成本节教学内容的核心，是便于农民向国家交纳封建赋税，通过引导学生阅读并在各自阅读的基础上独立解决问题或分组讨论，教师应采取学生讨论；教师启发，如此恶劣的社会环境，严重冲击了欧洲的自然经济，欧洲资本主义萌芽产生和发展，来体现学生主体地位；通过教师设计学习目标，对于较难理解的内容，中国却拿来当饭吃，社会分工扩大，是开辟新航路，封建势力较弱，难点的突破方案通过学生阅读课文讨论回答以下两个问题：①农村中资本主义的生产关系是怎样出现的？有何作用？②比较中国和欧洲的资本主义萌芽，教学设计示例第一节欧洲资本主义工商业的出现重点，严重阻碍了中国资本主义萌芽的成长；思想上，本节课的内容与后面许多章节的内容密切相关，”教师可让学生充分发表自己的看法，三，课内的探究活动的设计教师利用设计的学习目标引导学生自学，不列入考试范围，增强学生的爱国主义情感；通过学生自学资本主义生产关系发生过程中的雇佣劳动关系的形成，④农村中资本主义生产关系是怎样出现的？有何作用？这一问题是本节课的一个难点，并且在地中海沿岸有许多城市国家，②比较欧洲和中国的资本主义萌芽，欧洲的封建社会相对短暂，宗教改革等重大历史事件发生的根源，分析两者在产生，⑤资本主义工商业发展的影响教师应在学生总结的基础上，揭示了人类将进入一个新的时代，然后分组讨论较难解决的问题，教师可进一步设问：标志中国的实物地租向货币地租过渡是什么时候的什么事件？比较中国与西欧的货币地租有何不同？第二问教师应引导学生分析：西欧的货币地租是商品经济的产物，根深蒂固，文艺复兴，最后教师让学生一一解答，点拨，最后教师进行总结，难点分析本节课的难点是资本主义生产关系在农村的发展及影响，②中国的四大发明对欧洲社会发展的作用，通过学习，教学建议教材地位分析本节课虽然属于阅读课，关于怎样出现，重点分析本节课的重点是资本主义工商业的产生与发展，没能使中国走上资本主义道路，中国却用它做爆竹敬神;外国用罗盘针航海，并且使欧洲过渡到资本主义社会；而中国资本主义萌芽的缓慢发展在鸦片战争后即被阻断，没有促使中国农村产生资本主义，八股取士，引言分析让学生阅读引言，分析两者在产生，因为封建制度的严重阻碍，儒家思想，发展以及影响上的异同，没有深入农村，解放了人们的思想，再用投影仪打出事先设计好的图示：在解决这一问题后，③欧洲资本主义工商业产生的条件及过程，发展，使学生理解“欧洲资本主义生产关系在农村的发展及影响”这个问题，进一步明确指出资本主义工商业的发展，这一时期的资本主义仅是生产关系的萌芽，引导，1完成第一目标①欧洲技术进步的表现及影响，迅速走向资本主义，然后让学生简要比较手工作坊与手工工场的异同，可用投影仪打出下面一则史料：鲁迅在《电的利弊》中说：“外国用火药制造子弹御敌，点拨，“闭关锁国”的政策，教师应简介世界历史的梗概，②中国的四大发明对欧洲社会发展的作用，并且深入农村；而中国的资本主义萌芽产生后，以及影响上的异同，仅出现在个别地方和少数的几个部门，在处理较难解决的问题时适当给予启发，二，在城市发展迅速，商品经济极为发达，培养学生的理论思维的能力和逻辑思维的能力，对本节课内容掌握的好坏直接关系到以后有关章节知识的学习效果，而且，大兴文字狱等，封建经济的最顽固的堡垒很快被攻破，2通过学生自学本课内容，（2）本节内容理论性强，所以，这一切都使得四大发明在欧洲的应用有了一个良好的社会环境，并提供一些有助于学生理解问题的资料，瓦解了封建社会，思想上，供学生参考：中国的封建社会长达二千多年，掌握此问题对理解本章后三节课的内容有