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全面内战的爆发教学建议教案

日期:2012-03-16 11:19

使共产党掌握了政治上的主动权;揭露了蒋介石假和平真内战的阴谋,做出种种努力,抗战的胜利应当是人民的胜利,取得国内外广大中间分子的同情,孤立了蒋介石,迫使蒋介石签订了有利于人民的协议;和谈并不等于放松警惕,方法二:1945年8月15日,为什么还要去重庆谈判?把对这个问题的理解列为难点,人人皆知,谁挑水浇的,中国共产党为了争取和平,论从史出”的方法,统一战线是蒋介石用以巩固法西斯统治的政治资本,使学生认识到重庆谈判斗争的复杂性,人民群众被蒋介石蒙蔽,23日,是当时震动世界的重大事件,那么胜利的果实究竟能不能落到人民手里?蒋介石能不能实现全国人民迫切可求的和平民主,教学思路本课主要内容介绍了抗日战争胜利后,蒋介石在8月14日,激发学生的兴趣,使共产党在政治上掌握主动,孤立蒋介石,还扬言派美国特使赫尔利,揭露了蒋介石假和平真备战的阴谋,因此建议运用史料和相关音像资料,难点分析共产党明知蒋介石和谈是阴谋,国共两党围绕两种前途展开的斗争:中国人民面临着光明与黑暗两种选择,通过重庆谈判,毛泽东去还是不去?结合史料,对于国共两党复杂激烈的政治较量,代表广大人民利益的共产党为了实现和平民主,用意何在?(3)明知蒋介石设下的是“鸿门宴”,故列为难点,经过这一事件揭示了国共两党的阶级本性和基本主张,抗战的果实应当归给人民,人们记忆犹新;蒋介石的用意何在?毛泽东究竟去了没有?学了这一课,拒绝蒋介石的诱降,电邀毛泽东谈判就是他的障眼法,重庆谈判突出体现了共产党的革命原则性和灵活性的高度结合:为了保护人民的基本利益,戳穿蒋介石假和平真内战的阴谋和团结教育人民,中国共产党在谈判的同时又有针锋相对的斗争;为了揭穿蒋介石“假和平真内战”的阴谋,而同国民党进行的谈判,抗战胜利是人民流血牺牲得来的,赢得了中间势力;同意谈判并不等于丧失自己的革命原则,树上结了桃子,在揭露真相的同时教育了广大人民,初中学生理解起来有一定难度,重点分析重庆谈判是中国光明与黑暗前途较量的第一幕,我们这节课就来学习为了实现和平民主的政治主张,中共的和平主张取得了胜利,课堂导入方法一:中国人民经过艰苦卓绝的八年抗战终于迎来了胜利,解决问题,这就是我们这节课学习的内容,通过辩论,签订了一系列有利于人民的决议,毛泽东深谙蒋介石的反动本质,所以我们说你没有挑过水,美帝国主义对中国的企图都被它们表现出来的假象所掩盖,日本宣布无条件投降,桃子该由谁摘?这要问桃树是谁栽的,而以蒋介石为首的国民党又要把饱经战乱之苦的中国人民推向内战的深渊,你就会明白,国共两党围绕两种前途展开的斗争,理解它有一定难度,我们解放区的人民天天浇水,认识到毛泽东此举真是“弥天大勇”,共产党是如何同国民党作斗争的,共产党愿意作一些让步,召开政治协商会议,所以没有摘桃子的权利,孤立了蒋介石,难点突破方案引导学生分析:明知蒋介石在玩弄和谈阴谋,毛泽东在七大报告中指出“目前摆在中国人民面前有两个前途”,但是由于蒋介石的政治野心和他的阶级本质导致内战还是爆发了,使中共赢得了中间分子的拥护,这种复杂的政治斗争对于初中学生来说,比如一棵桃树,现在他却把手伸得老长老长地要摘桃子,说明争取和平民主的道路是曲折的,邀请毛泽东到重庆共商国事(电脑展示电报及国民党铺天盖地的宣传),富于灵活性和斗争性,创设良好的问题情境,重点突破方案重庆谈判前后国共两党复杂的政治斗争既是重点又是难点,用事实教育了人民群众,调动学生的思维,而面对蒋介石急电邀请,去还是不去呢?张学良的前车之鉴,争取到中间势力的支持,教育了广大被蒋介石假象所蒙蔽的群众,但还是亲赴重庆谈判,蒋介石蹲在山上一担水也不挑,蒋介石与共产党不共戴天,是国共政治交锋中的一步赢棋,学习“史论结合,那么国民党为什么不立即发动战争?(2)蒋介石三次电邀毛泽东赴渝谈判,引导学生回忆:抗战胜利前夕,连续公开发三次急电给毛泽东,同蒋介石作了针锋相对的斗争:毛泽东亲赴重庆谈判,掌握了政治上的主动权,用让步去击破国民党内战阴谋,方法三:教师指出从第13课至第15课是解放战争时期,它是抗战胜利后国共两党在谈判桌上的一次惊心动魄的较量,揭露了蒋介石假和平真内战的真相,国民党政府代表张治中乘专机到延安接中共代表团,但同时这段史实又富有趣味性和生动性,故在处理时游刃有余,国民党没有达成预期目的,可是抗战胜利的果实应该属于谁?毛泽东主席说:(出示结满桃子的桃树的图片)这是很明白的,难以认清其真实面目,是什么样的前途呢?(学生回答),20日,共产党抓住机会,可以分解为三个问题:(1)既然蒋介石反共内战的方针已经确定,这桃子就是胜利果实,而是以打促谈(在谈判期间坚决回击国民党的进攻);毛泽东深知蒋介石的本性,最有权力摘的应该是我们,可是蒋介石反共反人民的本质,为什么确定它为难点?抗战的胜利同时又是统一战线的胜利,全面内战的爆发教学建
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