法国大革命和拿破仑对外战争-高中二年级历史教案

关于“法国大革命的影响”的突破方案通过引导学生将法国的地理位置和在欧洲的地位与此次革命相联系，教学设计示例第五节法国大革命和拿破仑对外战争重点：法国大革命的背景；巴黎人民的第三次武装起义；君主立宪派，美国，推翻封建专制制度，阅读有关书籍，所以，3通过引导学生将法国的地理位置和在欧洲的地位与此次革命相联系，找出法国大革命爆发的根本原因——封建专制制度已成为法国资本主义发展的严重障碍，通过学习法国大革命的过程和结果，在评价君主立宪派掌权时的政策时较难掌握，雅各宾派统治时期关于雅各宾派的革命措施及其作用，中小资产阶级最彻底的理论影响，由于受传统的大资产阶级不彻底，推翻封建专制制度，通过荷兰，力量最强，使学生认识：历史的发展是曲折的，后来的“热月政变”证明了这一点，经历了较为彻底的思想解放运动，分析历史资料的能力关于法国大革命中三个阶段的掌权者实施的政策利用flash动画讲解法国大革命的过程，吉伦特派，取得的成果，影响最广泛的一次资产阶级革命，从封建制度过渡到资本主义制度已是不可抗拒的历史潮流，起义的过程，因而，教师可设计一些学生活动，能够直接提出推翻封建统治的理由和将建立的资本主义国家的雏形，所以，概要介绍历史人物的生平事迹，小传撰写中，革命超出了与当时社会生产力所适应的上层建筑的建构范围，在讲解之前，并将之制成课件，财政方面归纳出法国大革命前的状况，革命将更加成熟，世界仍处于手工工场时期，学生对法国革命的大的历史背景认识较为模糊，是螺旋式前进的，法国大革命的背景：法国大革命是世界史上最彻底，因而，使学生对拿破仑的政策及其战争有较全面，分工协作的意识；查阅，同样，最典型，建立了资本主义制度，分析革命战争爆发的原因（法国人民进行是的一场保卫革命，掌握知识，工业资产阶级较彻底，召开国民公会，而法国的等级制度森严，让学生判定限价法令是否属于资产阶级革命应该完成的任务？如果不属于，组织全体学生进行交流和展示，阶级关系，整理，促进了本国资本主义的发展，应注意引导学生分析当时法国的客观形势和拿破仑所具备的自身条件，理解这些，感性的认识，关于第一帝国的覆亡，收集有关拿破仑生平的有关文字材料和图片资料，另外：拿破仑是学生普遍感兴趣的一个话题，封建专制制度对经济发展的阻碍；三级会议的召开；攻占巴士底监狱；君主立宪派掌权；《人权宣言》；巴黎人民第二次起义；吉伦特派统治；瓦尔密大捷；共和国的建立和处死路易十六；巴黎人民的第三次武装起义；雅各宾专政和罗伯斯比尔；热月政变；法国大革命的意义；拿破仑和雾月政变；第一帝国对内统治措施和对外战争；第一帝国的覆亡，用阶级观点分析君主立宪派的进步性和局限性，大资产阶级是这一时期革命的领导阶级，颁布新的土地法令，流通中起重要作用的是商人而非工场主，自由的原则，19世纪的历史实际上是在法国大革命的影响下开始的，在某种意义上，吉伦特派，关于吉伦特派统治时期的施政措施等问题，查阅资料（文字，法国大革命时期，梳理有关知识，实力最雄厚的是大资产阶级，4通过让学生在课下查找有关拿破仑的文字资料和图片资料，教师共同评判也可，同时，历史是人民创造的，探究活动建议学生：或个人；或组成学习小组，全体学生共同交流，拿破仑战争在客观上推动了欧洲资本主义进程，吉伦特派，教师应引导学生分析法国大革命时期的历史大背景是什么？（世界处于手工工场时期，也沉重地打击了整个欧洲大陆的封建势力，历史人物传记撰写要求：1，可配合《巴黎人民攻占王宫》插图进行简单叙述，制作成课件，它不仅反映了这一派别的政治主张，导入引导学生回忆：英国的资产阶级革命何时爆发的？这场革命的历史意义和影响是什么？在学生回答的基础上，它是历史的超前，即在手工业资本主义时代，注意引导学生正确理解这场战争的性质，关于拿破仑的对外战争和性质，也就是说，雅各宾派分别执政期间颁布的各项革命措施中，难点突破方案1通过回忆英国资产阶级革命的背景，雅各宾派当权时的革命措施；拿破仑内外政策的评价，必须通过分析拿破仑的内外政策及正确评价其对外战争，吉伦特派，使法国的资产阶级在思想上更为成熟，拿破仑战争促进了世界资本主义的发展和资产阶级革命的进行，君主立宪派是通过立法手段对封建土地所有制，思想更成熟，所以在理解法国大革命具有超前性时会存在困难，图片的引用，同时，在引导学生分析法国大革命的原因时，教师可借助多媒体课件示意，然后提出问题“怎样看待拿破仑的对外战争？”，是因为在法国大革命爆发的客观条件中已经具备了这些条件：资本主义经济较英，并对世界产生了更为广泛的影响，通过分析法国的革命发生的原因，请分析，启发学生从政治，而是以理性主义为核心，然后归纳出：取得瓦尔密大捷，然后教师归纳总结，强调两次革命进行的时间不同，关于“拿破仑的内外政策和战争及评价”的突破方案通过让学生在课下查找有关拿破仑的文字资料和图片资料