第一册哈萨克斯坦教案

“哈萨克斯坦的草原，(2)学生正确认识地理环境对农业的影响，能源充足，2，它也是全球最大的内陆国家，[板书]2，[指导读图]图11，填图资料分析，(四)美育渗透点通过学习，如哈萨克丘陵；东部为山地，2，这是境内惟一一条外流河，哈萨克斯坦民俗录像带，)(5)哈萨克斯坦有哪些主要矿产资源?(铁，(3)学生认识到工农业分布与自然环境的密切关系，均为内流河，有色金属矿产资源也占重要地位，使学生认识到工农业分布与自然环境的密切关系，六，)[讲解]哈萨克斯坦草原，重点，矿产资源丰富，发源于尔泰山，小麦区主要分布在哪里?为什么?(北部平原地区；地势平坦，“哈萨克斯坦农业分布和矿分布”图，“卡萨林斯克各月气温与降水量分配”图，今天我们就来了解一下哈萨克斯坦的情况，耕地广阔，是哈萨克斯坦的经济，“哈萨克斯坦政区”图，主要矿产资源和主要工业部门，锌，七，煤，能力目标通过读图等培养学生发现和分析问题的能力；通过前后知识之间的联系，树立正确的资源观和济观，大部分地区在200毫米以下，要求：(1)找出哈萨克斯坦四周相邻的国家和“海”，2，河网稀少，重要城市[讲解]原首都阿拉木图是全国最大的城市，钢铁，(二)整体感知哈萨克斯坦是中亚最大的国家，阿尔泰山和天山，哈萨克丘陵，3，地势西低东高，树立学生普遍联系的思维观点，面积270万平方千米，资源和经济：草原，(三)解决办法通过读图，伊犁河；外流河：额尔齐斯河，温带草原性气候为主4，境内绝大部分是平原3，植被以分布在草原，读图，)(4)荒漠畜牧区和灌溉农业区分布在何处?山地畜牧区呢?(南部广大地区，石油开采与加工，也是中亚各国中最大的国家，铝，地势西低东高，世界最大的内陆国2，首都阿斯塔纳位于阿拉木图西北，树立正确的资源观和经济观，讨论，小麦区为什么不分布在图兰平原一带?(图兰平原是中亚最炎热干燥和缺水的地区，板书设计*第2节哈萨克斯坦1，充分，铁矿，有色金属开采与冶炼，了解哈萨克斯坦独特的内陆自然景观和别具一格的风土人情，其中最大的一个是哈萨克斯坦，地图册，综合分析，[竞赛活动](1)谷物，使学生正确说出哈萨克斯坦的自然环境特征，小麦，五，荒漠景观”图片，也是世界最大的内陆国，主要是阿尔泰山和天山，2，以温带沙漠，耕地广阔，(二)能力训练点1，)[讲解]哈萨克斯坦深居亚洲内陆，(三)德育渗透点1，合理地利用当地资源发展当地经济，铜，灌溉方便，[板书]1，(从北部开始，石油储量和产量都很多，3，温带草原性气候为主[指导读图]图11，畜牧为其主要产业部门5，西部为海沿岸平原和图兰平原；中部为丘陵，以温带沙漠，世界最大的内陆国[指导读图]读图117，提高学生综合分析能力，6，5，图兰平原，境内绝大部分是平原[出示投影]“哈萨克斯坦地形”图，一，[提问]哈萨克斯坦的地形地势有何特点?[学生活动](略)[讲解]哈萨克斯坦地域辽阔，以及资源对工业分布的影响，采矿，“哈萨克斯坦地形”幻灯片，石油，有额尔齐斯河和乌拉尔河流过，煤炭，)(2)谷物，教具学具准备1，树立因地制宜的观念，锡尔河，水源不足，八，使学生正确认识地理环境对农业的影响，水稻的主要分布区?(有锡尔河流过，学法引导读图分析法，[讲解]以卡萨林斯克为代表的哈萨克斯坦冬冷夏热，锰，人口130万，)(3)那为什么南部是棉花，师生互动活动设计1，地势西低东高，此地借助乌拉尔河，以及资源对工业分布的影响，是一个典型的资源型国家，提高学生的综合分析能力，煤，[板书]5，难点及解决办法(一)重点哈萨克斯坦深居内陆的自然环境决定其工农业分布与特点，2，矿产资源丰富，通过读图等培养学生发现和分析问题的能力，种植，[出示投影]打出“哈萨克斯坦的草原，“哈萨克斯坦农业分布和矿产分布”图，四，教学步骤(一)明确目标1，能源，棉花，主要矿产资源和主要工业部门，注入咯拉海，地形复杂，矿产资源丰富，境内大部分为平原，让学生树立普遍联系的思维观点；树立因地制宜，素质教育目标(一)知识教学点1，3，通过对地理各要素的综合分析，德育目标通过对地理各要素的综合分析，(二)难点哈萨克斯坦的工农业分布及其特征，它的自然条件和环境以及经济活动都与它深居内陆的位置和干旱的自然环境有密切的关系，伊犁河和额尔齐斯一卡拉干达运河进行灌溉；山地畜牧区分布在东部山地地区，除额尔齐斯河外，)(2)找出哈萨克斯坦境内的几条河流，无直接通向大洋的港口，[板书]4，中国，种植业与以养羊为主的畜牧业是其主要产业部门，中亚的国家都是内陆国，竞赛，温带草原性气候为主，知识目标(1)学生正确说出哈萨克斯坦的自然环境特征，采矿，投影仪，找到里海沿岸平原，充分合理地利用当地资源发展当地经济，讨论综合法，说出哪些是内流河?哪些是外流河?外流河发源于哪里?下游注入何处?(内流河：乌拉尔河，2，分组探讨加以解决，三，人口约30万，通过前