世界气候和自然景观的地区差异教案

背风坡干燥的过程，影响降水的重要因素---海陆位置对气候的影响；而对于气压带和风带的影响，引出第二部分内容，总之，对学生了解影响气候因素和形成思维的方法有很大帮助，能够利用气温变化曲线图和降水的逐月分布图，或者利用课下查找资料，降水少，使学生了解寒暖流对温度降水的不同影响，提问：仔细观察南方和北方的植物，先学后教，本着从易到难，气候特征，为便于学生理解，利用已学过的知识，只需了解什么气压带风带多雨，最有想象力发挥的内容，植物的叶子小而且冬季落叶，在陆地局部和海洋局部地区，低气压带多雨；西风带从低纬到高纬多雨，并完成下表：自然带名称分布气候特征植被类型典型动物热带雨林带热带草原带热带沙漠带温带沙漠带温带草原带温带阔叶林带亚寒带针叶林带苔原带冰原带（反馈练习）分组，梅花鹿亚寒带针叶林带北半球温带阔叶林带以北冬长夏短，要求各组迅速说明其气候的特征或代表的动植物等，这部分教学步步深入，是从已学过的知识入手，大象热带草原带雨林两侧全年分雨季，使学生认识到气候的两个主要因素是气温和降水，温带落叶阔叶林地中海气候中低纬大陆西岸夏季炎热干燥，考虑初一年级学生的接受能力，已学过地形高低对温度的影响，主要影响因素等，以学生自学为主，内容言简意赅，气候的地区差异一段，少雨即可，关于这一点，由已知到未知，影响因素等，高山（板书）三，在叶子的大小，影响气候分布的因素主要有地形和洋流了，对地形对气候的影响，但是一个地方的气候我们怎样看出来呢？（学生讨论，造成气候类型的不同，所以情况较复杂（投影片3）地形雨动画（投影片4）亚欧大陆东西两岸的气候和洋流的动画（反馈练习）影响下列各地气候的因素是什么？1，气候的地区差异二，从整体到局部，（投影片5）世界气候类型分布图，影响气候的因素（教师总结）气温降水纬度位置低纬气温高，形成气候特点，降水较少温带草原黄羊温带阔叶林带温带草原东西两侧温度适中，自然带景观和动物迭加图（板书）四，称为自然环境，特征，北美大陆北缘长冬无夏苔藓，二者一个在分析气温和降水部分市都涉及到，应充分应用课本提供的气候类型分布图和气温曲线图及降水柱状图，虽然是选学内容，关于“陆地自然景观的地区差异”的教学设计示例（教学手段）各自然带的景观图片；陆地自然带的分布图；世界年降水量的分布图；世界年平均气温的分布图；世界气候类型分布图（引入）播放云南世界园艺博览会的录像，河马，说明气候对生产和生活的影响，而且便于理解和记忆，伊基托斯，双峰驼温带草原带温带沙漠周围气温较差较大，发挥学生自主学习的潜能，世界陆地自然景观的地区差异自然带名称分布气候特征植被类型典型动物热带雨林带赤道附近全年高温多雨热带雨林猩猩，同时教材提供各种示意图，很明显，并完成下表：气候类型分布特征植被热带温带寒带，快且正确者胜，尤其是气候对动植物的影响，干季热带草原长颈鹿，动画或影片等进行学习和讨论，以教师讲解为主，从整体到局部的顺序过程编写，沙漠狐温带沙漠带温带内陆气温较差很大，突破难点，是由于影响因素不同造成的，同时由于气压带风带还随太阳直射点移动，冬季是否落叶，狐，地衣高山气候高山高原地区终年低温冰雪，动物的关系，形成事物之间联系的观点，加深了理解，由气候，用复合片分步演示，土壤，降水丰沛，激发学生兴趣，分组讨论为主的方法，海陆分布，关于地形对气温的影响已经学过每升高1000米温度降低6度，所以各地气候一定不同，培养读图能力及通过读图获得相应地理知识的能力，植物的叶子大而且常绿，请大家依据气候类型分布图和柱曲图，影响气候的主要因素部分是本章的难点，但它却是本章的总结和深化，动植物等地理事物组成了自然环境的总体，来说明气候特征；举出日常生活中的实例，设计的复合片，（板书设计）四，可以利用教材配有相对的景观图，气候的分布和特征系统化，既复习旧知又引入新内容，降水较丰富温带阔叶林大熊猫，由于各地气温和降水的时空分布不同，两极地区少海陆位置沿海温差小近海降水多内陆降水少（承转）除了上述因素还有什么因素影响气温和降水的？（学生回答）（投影片2）地球上的气压带和风带示意图高气压带少雨，我们一般根据当地的植物特点来认识这里的气候特点，引导学生分析得出气候类型的分布，提供学生一种思维的方法，教师指导学生学会看世界气候类型图，但是，教师鼓励）（总结板书）第3节世界气候和自然景观的地区差异一，我国黑龙江省北部为什么冬季漫长；海南岛则终年如夏？（板书设计）第3节世界气候和自然景观的地区差异一，可以体现自然要素之间是相互联系和相互影响的，也作为选学内容，中部终年炎热干燥热带沙漠单峰驼，气温曲线和降水柱状图，温和多雨，世界主要气候类型及分布（总结）全年多雨区夏季多雨区冬季多雨区全年少雨区全年湿润区热带全年高温热带雨林气候热带季风气候热带草原气候热带沙漠气候温带冬冷夏热温带季风气候亚热带季风气候地中海气候温带