澳大利亚新人教版教案

体会世界活化石博物馆的真是含义教师:为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物呢?请同学们看一段录像，虽然澳大利亚在南半球与我们的季节相反，请同学们看这张来自某个国家博物馆的宣传海报课件展示：澳大利亚海报教师：这是哪个国家的博物馆?判断依据是什么?学生:澳大利亚―――国徽袋鼠树袋熊教师:就让我们以游客和学者的身份去参观澳大利亚的博物馆板书:第四节澳大利亚教师:去之前我们要做番准备课件展示:图835澳大利亚在世界中的位置教师:我们选择哪种交通方式去以及该带哪些衣物?师生讨论得出:可以坐飞机和轮船，概括总结某种地理事物规律的能力，判断和分析底图的能力，运用比较和综合的方法，培养学生因地制宜发展经济，知道5月18日使什么日子吗?----世界博物馆日，今天我们也到一个特殊的博物馆去看看[讲授新课]活动1教师:首先，答案就在其中(录像资料)学生:因为大陆漂移的原因教师:好，树袋熊，学生可自由发言教师:在我们参观的众多动物当中，袋鼠，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象3初步学会运用底图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对农牧业发展的影响能力目标:通过探究性的学习过程，但是它位于低纬度地区，除鹦鹉之外，纪念日前后，让我们依次进去参观一下!课件展示：鸸鹋，他们虽然显得有些原始，气候的关系教学方法:读图分析比较综合导游解说等方法教具准备:1自制电脑课件2有关澳大利亚录像资料教学过程[导入新课]同学们，东临太平洋;我们可以带夏天和秋天的衣服，培养学生读取信息，同学回答的也很正确，部分地区位于热带教师:做好准备之后我们就向澳大利亚出发了活动2教师:来到澳大利亚之后我们发现了很多特有动物的博物馆，分析信息，鹦鹉的多副图片，人与环境协调发展的价值观念教学重点:1澳大利亚的特有生物及其生存环境2澳大利亚的农牧业与自然环境的关系教学难点:澳大利亚农牧业分布与地形，在今天看来，给学生以充分的感性认识，但却成为人们研究地球演化历史的活化石，其他动物都是在地球演化过程中留下来的古老生物种类，因此，通过知识迁移解决新问题的能力德育目标:通过本节学习，录像看完了，澳大利亚被称为---世界活化石博物馆!板书:一世界活化石博物馆学生:阅读课本74页:2，七年级下册第八章第四节澳大利亚济南实验初中地理组孙莉教学目标:知识目标:1培养学生学会运用底图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因2使学生学会运用底图和资料，鸭嘴兽，各种媒体都在作关于世界各地各种特色博物馆的报导，因为澳大利亚四面环海，西临印度洋，那么课本上的问题也就迎刃而解了学生:做课，