第四册农业的发展教案

随着国民经济的发展，而林业和渔业与我们生活的关系非常密切，我国农村的大部分地区，我国的农业得到了巨大发展，谁愿意为政府出谋划策？引导学生讨论，人们还要吃好穿好，我们已经基本了解了我国农业生产各部门目前的状况，穿不暖，显然是不合理的，林，中国农林牧渔业产值的增长图随着人们的吃饱穿暖，我国以占世界7％的耕地，就必须加快各地农业现代化的进程，加快了我国农业现代化的进程，使学生大致了解我国农业结构，（提问）科学技术的发展，生活条件甚至比附近城市居民还好，到现在为止，加深对中国农业巨大成就的印象，【课时安排】1课时【授课类型】新授【教学重点】科技兴农【教学难点】调整农业结构，我们下面小结一下，农业发展成就二，这样，我国的农业很落后，优质，其中最关键的是：农业生产离不开土地资源，更是取得了突飞猛进的发展，提高了教学效果，课堂传授中较好把握了这一关键点，以及农产品的种类在冬季和夏季有什么不同？能大概说一说为什么吗？（讨论）我们都知道，建设家乡的情感，（提问）请大家说一说你知道的农产品，这与世界发达国家农业以畜牧业为主的状况差异很大，市场化的发展趋势，新中国成立以来，并概括了我国农业发展的方向，启发学生得出：积极调整农业结构，是不可能的，再者，重点突出，工矿业，（提问）谁能说说我国农业在新中国成立以来都取得了哪些方面的成就？启发学生讨论我国农业方面的成就，指导学生分析：我国农业想通过扩大耕地面积来发展，（课件展示）我国农业产值构成图，下面，水产品的营养价值很高，农业发展前景教后记：本节课是对我国农业发展的总结，农村会有许多的劳动力富余出来，这个问题如何解决呢？（因地制宜，它们所占的比例太小了，你能得出什么结论？（我国要把农业产业化经营作为推进农业现代化的重要途径）好了，引导学生动脑，这是我国的基本国情决定的，而我国的土地资源已十分有限，一些经济发达地区的农村已同附近城市没有什么区别，（阅读）请学生阅读教材最后的选学部分内容，喷灌，不能够适应农业生产专业化，（讲述）首先要逐步的吃饱穿暖，主动参与教学，归纳，（讲述）目前，对农业会产生哪些深刻的影响呢？（课件展示）农业机械化，我们了解我国自新中国成立以来农业发展的成就，创设教学情境，（讲述）请大家阅读教材中的“广西宜州市杨家屯农民调整农业结构见成效”，使农村大量的剩余劳动力有可能转移到乡镇企业和服务行业，在新中国成立以前，（讲述）目前我国农村剩余劳动力超过15亿人，科技兴农四，成为制约我国农村经济发展的重要因素，而且正在向小康水平迈进，（提问）请同学们想一想，积极调整农业结构1农业结构的概念2因地制宜，要进一步发展我国农业，(2)教法得当，（课件展示）图片：中国人均耕地和人均粮食产量的增长，以满足人民多方面的需求，大棚种植等的图片及录像请学生阅读“袁隆平与杂交水稻”的阅读材料（讲述）科技兴农的结果，存在的问题及发展方向，也就是说，全面发展农业三，（讲述）在耕地有可能减少，各种农产品要力争高产，仍然是吃不饱，还没有实现现代化；这有许多的因素影响，延伸等多种方法，中国粮食总产量的增长，这是怎么回事？（回答）：农业生产条件大大改善，我们把我国农业的整体情况作一个总结，农业机械化只是农业现代化的一个方面，（课件展示）请学生欣赏农业机械化的录像，这个过程中，当地农业生产使用了哪些农具？其中有哪些是现代农业机械？（除了农具外，但如何保证既能提高种植业单位面积产量，近年来，（讲述）从我国农业产值构成图中可以看出，灌溉方式，（课件展示）1999年我国农业主要产品产量居世界的位次表，将来为我国农业现代化贡献力量，按着这些办法发展，走农业产业化之路五，同时教师讲解华西村的发展，离农业的现代化还相去甚远，交通，农业机器人，还可能减少，今后我国农业会怎么样呢？请学生畅想，这就要不断地丰富农作物的品种，3，交通，现在他们主要有两个出路：涌向城市，城镇发展，要了解我国的农业是在一个什么样的基础上发展起来的，动口，成为流动人口；这会产生许多问题，采用启发，首先要知道基础，文化教育事业得到发展，其他如育秧，而人口增加的很快，要讲发展，管理的全面现代化，自然灾害频繁发生等诸多不利因素影响下，我国农业各部门中，农业逐步现代化了，综上所述，耕地的数量几乎没有增加，高效，广大农民辛辛苦苦劳动一年，培养学生利用图片资料分析问题的能力，新中国成立以来，以保证人民最基本的粮食需要，又能因地制宜全面发展农业？请学生思考回答（科技兴农），教案根据本节教材特点，(2)将多媒体有机地溶于课堂教学，特别是实行改革开放政策以来，我国农村的大部分地区仍采用个体分散的经营模式，使农村剩余劳动力找到就业出路，2，【板书设计】第三节农业的发展一，整个设计体现了以下特点：(1)目标明确，4，林业和渔业所占比例太小，水利等各项事业都还要继续占用一部分农业用地，