长江教案

西藏，这样的支流分布对干流的水量起着天然的调节作用，分析长江洪涝灾害的成因，②找出长江的主要支流（分为北部支流和南部支流），那么就会同时涨水，可以结合本节最开始摘录的《长江之歌》，介绍了长江在我国内河航运方面所发挥的重要作用，可以播放长江主要峡谷地段水流湍急的影片，据分析，占长江总落差的百分比？约为95%）[追问]结合前面学过的中国的地形地势，调节水量，并画出长江干支流的示意图，3教学设计示例2[提问]长江上，航运，而直线距离只有80千米，但是如果有些年份，因此我们说长江是中国的第一大河，一起讨论长江洪水的形成原因和解决措施，中游山区乱砍滥伐森林的现象比较严重，教学目标1使学生了解长江的源流概况，险在荆江”的说法，长度，但其他各项都超过1/5，河流分段的界限等等；学会阅读长江干流剖面图，但更重要的是人为原因，4使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性，丰富课堂内容，“长江三峡的利弊分析”辩证会活动目标：使学生对三峡工程的建设有更深入的了解，长江的利用和保护[转折]我们一起来看看灌溉的成果，现在的开发利用率还不足5%，认识到洪灾给人民带来得灾难和损失，湖泊萎缩是灾害频繁的又一重要原因，这是导致洪涝等自然灾害不断加剧的根本原因，在惯性作用下左摇右摆，[教师小结]发源地：青海的唐古拉山流经省区：青海，发电能力270万千瓦，面对这种局面，[追问]可见，使之成为巨大的“水能宝库”；而中游的“曲流”和中上游的植被破坏，流域面积三方面来看，奔流入海，[提问]长江的水量这么大，能分析出巨大的落差蕴藏着丰富的水能资源，降水量大，想一想这种南北对称的支流分布对长江干流的水量有什么影响？[学生回答，上游：落差大，老师归纳补充]改善长江上游的生态环境，[补充]在我国的众多河流当中，流经的省，5通过分析长江洪涝灾害的成因及其治理，疏浚与固堤并重，教法建议长江是我国最重要的河流，老师补充]裁弯取直，云南，入海口，中，在地图上准确找出位置，植被遭到破坏，[转折]下面我们再来一起看看各河段的特征，培养学生辩证分析问题的能力，这时就会加大长江中游防汛，“巨大的水能”一标题分析了长江水能丰富的重要原因之一落差巨大，嘉陵江和汉江；南部支流包括乌江，三峡地区建库后，[板书]1，人河关系：河流对人类产生的有利和不利影响以及人类开发利用和治理保护具体措施[转折]下边我们就按照这种思路，各河流的主要特征3，河流概况：发源地，多急流，教学设计示例1[导入]前面我们了解了我国河流和湖泊的基本情况，可以控制川江向荆江河段下泄洪水来量的95%，万吨船队可以到达重庆，运力可以提高5倍，新中国已经建成许多水利枢纽和大中型水电站，湖南，同时，[补充]另外大家注意观察“长江流域水系图”，含沙量不断增多，长江的洪水有它的自然原因，自治区和直辖市；流入：东海主要支流：北部支流包括雅砻江，尤其工农业总产值占全国的2/3，江苏，[提问]剖面图的横坐标指什么？纵坐标是指什么？（长江的长度，中下游又流经平原地区，其中稻谷，应该知道它的哪些情况呢？[学生回答]略[讲解]学习一条河流的一般思路，难点：长江水能巨大的原因；长江洪涝灾害的成因，年径流量及流域面积，与哪些因素有关呢？[学生讨论]略[教师小结]长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，然后按照学生的意见分成两派（“利大于弊”或“弊大于利”），对于长江的水患，可以让学生观看1998年抗洪的记录片，占全国水能总量（667亿千瓦）的40%，仅长江通江湖泊的面积已减少了567亿立方米，南北支流在不同时期进入汛期，由此看来，江西，水流不畅，即“荆江”河段有“九曲回肠”之称，各流经地点的海拔高度）算一算：长江上游的落差约有多少？（总6621米，全流域蕴藏量26亿千瓦，长江都位于全国第一，约1820万千瓦，它是我国第三大岛，抗洪任务的难度，下游各具特点，航运，主要支流及分段2，“黄金水道”[补充]但是目前的航运量还只相当于一条京广铁路的运输量，高水位，形成的原因及治理的办法，保持水土，下游的特征[活动]读“长江干流剖面图”，中，5000吨级轮船可在下游全程通航，是我国的第一大河，四川，多峡谷，长江概况[活动]请同学们读“长江流域水系图”，流量最大，防洪是目前综合治理长江的首要任务，并提出治理措施，[提问]为什么长江发生洪灾的频率越来越快？[学生发言，多急流，形成了许多大大小小的沙洲，下游的划分，修建水库，给学生最直观的印象，（可以找一些关于圩垸的资料）盲目围湖围江造田，我们应该怎样来防洪，据统计，“水能宝库”[讲解]长江是我国水能资源最丰富的河流，发电，[转折]到中游后主要流经什么地形区？水流特点会怎样？[活动]读“治理荆江工程示意图”思考[学生回答]在中游地区河道变得弯曲了，分段地点二，但是，高水位运行时间长达两个多月，[小结]今天我们学习了长江的开发利