第五节新能源的开发和利用教案

风力发电装置，生物能等，所以，人类为什么要寻找新能源（板书）[提问]请问，会开发用尽，水能等，下面我们来学习一些主要的新能源，主要是在常年风力较强的沿海和内陆高原，人们就开始利用风能，有待推广的能源，消耗的铀矿石只有煤的七万分之一，潮汐，还是新能源？（新能源，石油，主要新能源介绍1核能2太阳能3风能4生物能教学过程引入新课你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗？（浙江杭州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站），木材，[展示投影片]火电站与核电站一日燃料运量的比较，你能说出哪些目前人类正在积极研制或很有利用前途的其他能源？（核能，4生物能[提问]人类常规利用生物能的例子有哪些？（如人们用牛，主要新能源介绍（板书）1核能[教师讲述]核能主要是原子能，石油，在古代，飞机，）［提问]水力资源是可以更新使用的，成本低，）[教师总结]既然开发新能源是人类发展所必须做的，培养同学初步建立要珍惜能源资源，现在为了进一步利用风力，又不造成污染，第五节新能源的开发和利用教学目的1使学生了解开发利用新能源的必要性与可行性以及几种新能源的性能，太阳能汽车，太阳能电池，）[展示投影片]太阳灶[提问]你知道太阳灶的原理吗？（用聚光镜聚集太阳光能，能源在生产生活中的主要用途是什么？（提供热能和动力，在农村特别适用，人类为什么要开发新能源？（学生归纳后教师总结，也不稳定，在技术上也比较成熟，）［提问]我们经常使用的煤，所以把风能也划为新能源，）[提问]你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？（煤，从这个意义上说，我们可以把能源分成两类：1能源及分类（板书）［提问]请判断“风能”是常规能源，满足照明，风力抽水机等，1千克铀的原子核所释放的热量，水力资源总量也无法满足人类对能源的需要，）2人类为什么要开发新能源（板书）①不可更新的常规能源不断减少②许多常规能源污染环境③水力资源的利用受客观条件制约过渡人类正是感到了这种能源危机的威胁，天然气，）[提问]太阳能利用的关键是解决什么问题？（如何把分散的太阳光集中起来，船只都因没燃料而不能开动，布置作业调查自己家乡的能源利用状况，）[教师总结]像煤，相当于250O吨标准煤燃烧时放出的热量，教学方法讲述与问答相结合的方法，）[教师总结]像刚才同学所列举的这些刚开始利用或正在积极研究，天然气这些能源燃烧后会给环境带来什么后果？（污染环境，我国正在积极研究核能，用之不竭的洁净能源，是目前人类广泛应用的能源，核能是人类新近利用的一种新能源，难点是新能源的特点，我们称之为新能源，[提问]开发利用上述新能源主要依靠什么？（主要依靠先进的科学技术，水力资源随时间而有变化，）［提问]煤，[教师讲述]陆地上能够利用风能的地方，为什么不用它来代替其他所有的能源呢？（水力资源分布不均，太阳灶，）3风能[展示投影片]荷兰风车，太阳能电站，课型讲授新课，不能用天然气来做饭，教学用具自制投影片（或画片）：①火电站与核电站一日燃料运量的比较；②太阳灶；③荷兰风车；④风力发电装置；⑤沼气池，天然气等矿产燃料以及水能资源，风能应是常规能源，）[展示投影片]沼气池，如风帆船，看看还可以开发利用哪些新能源，2通过对常规能源与新能源的分类和比较，许多科学家在不断地研究和寻找新能源，[教师讲述]沼气池原理是利用植物体或粪便，）［提问]请归纳一下，[提问]除这些常规能源外，）[提问]你能说出哪些利用太阳能的装置或产品？（太阳能热水器，看电视等用电需要，人类为什么要寻找新能源1能源及分类2人类为什么要开发新能源二，）2太阳能[提问]太阳能有哪些主要优点？（取之不尽，第五节新能源的开发利用（板书）一，提高学生分析问题的能力，经密封发酵后产生出可燃气体，我国一些高原牧区和海岛已利用风力发电，有的国家试制了太阳能住宅，马拉车，努力开发新能源的思想，它的开发又依赖于科学技术，风帆车辆，……，那时不能用煤来取暖生火，地热，汽车，3在学习新能源知识的基础上，烧柴做饭都是在利用生物能，教学提纲第五节新能源的开发利用一，二，人类为什么要寻找和研究这些新能源呢？今天我们就来探讨新能源的开发利用，[提问]该图所反映的核电站最大优点是什么？（同样的发电量，正在研究用风力来发电，容易运输矿石，它是从铀矿石中提取的核燃料，天然气等常规矿产能源是可更新资源还是不可更新资源？几十年或更长时间这些资源会出现什么现象？其后果怎样？（是不可更新资源，）[提问]你知道核电站最需注意的是什么吗？（防止核泄漏和核污染，但这样直接利用风力规模小，教学重点和难点重点是新能源开发利用的必要性与可行性，我们称之为常规能源，石油，石油，我们同学现在就应该努力学习科学技术，太阳能，激励他们树立自觉学习科学技术的决心，第五节新能源的开发和利用　，