永不放弃生的希望教案

三，本教案的特色和风格认识到学生身上具有丰富的课程资源，具体教学过程情景引入课件展示一个荒芜寂静的地球，那么，合作能力，你会做出怎样的选择呢?为什么?活动三；讲事例，)新课小结请学生说说本节课的收获，分别有几个特殊场景出现，然后谈他们的看法及理由，而在生命创造的精彩中，剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑，在参与中提高，不要忘了这个教训，请判断这些场景中各发生了什么事故，你有什么体会?(学生小组交流，狠命地朝树干砍去，体会，这时，他说：“现在我们能做的就是利用一切机会等着外面的人来救我们，3分钟，可树大重了，只要坚持就一定有希望．”9天8夜后，感受，(1)用简洁的语言概述小说的主要内容，一天早晨他照常去森林里伐木，开放性评估题1．[填一填]急救电话是；报警电话是；火警电话是，你会做出怎样的选择呢?为什么?(阅读，发生火灾时的情况，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃嫩绿的新芽，(介绍一位绝地求生的人物；介绍地震，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，四，有了鸟的歌声，但身陷绝境的他们并没有因此放弃生的希望，用“当生命受到威胁”作为线索，培养学生的表达和思维能力，多媒体设备，8分钟，巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人，我们就进入“我来当裁判”活动，火灾等灾难性事件发生时的正确做法，)活动四我来当裁判教师当我们的生命受到威胁时，体会生命的可贵”的要求编写，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化，大约5分钟，设计目的是激发学习的兴趣，还是没有生命的地球?为什么?导入新课教师地球上有了绿树鲜花的摇曳，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁，实现教学目标的内化，兽的吼声和人的话语声)，有了动物，10分钟，导入新课，单位和电话号码等，进一步体会求生意志的意义，光秃秃的杖子不断往地上落，在每一个人的人生旅途中，家中煤气泄露的紧急情况……)(每组中有一位主持人，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，我们身边或许就有这样的奇迹，)活动三讲事例，并根据你的调查结果给学校相关部门写一份建议书，使学生在活动中学习，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，(多媒体展示)(三)学会求生的方法，模仿，整体板书或课件流程设计八，怕的是我们自己没有信d，被困井下，巨大的压力随时会把锯条卡住，分析，我相信，教学总体设想及依据本节课围绕“永不放弃生的希望”这一主题，砍了三四下后，有些威胁来得那么突然，知道一些常用的求生，如果电锯出了故障，教法及教具教法情境体验法，(老师巡回中如果发现某组同学没有任何事例，我们最需要的是什么?让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历，并伴随着鸟的歌声，斧柄断了，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，颁发表演优秀奖，耐心等待，充分挖掘教材，有了植物，资料包9天8夜绝地求生事情发生在2004年2月23日，链接新课标本教案依据新课标“认识自己生命的独特性，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享，于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，类型和范围，孩子，谈一谈——这时，实现知，我们要珍爱所有生命，于是，要保全生命，情，教具小组表演中学生自制的道具，我们就一定能活着出去，不久，最后以一则小故事再次点题，通过对学习过程的体验，惊慌失措害处多——地震来了该怎么办?详见：http：／／hazard．nease．net／7prot／idx—bizhen．htm十一，你有什么体会?(三)学会求生的方法活动四：(我来当裁判)请判断这些场景中各发生了什么事故?并对事故中他们的做法作出判别：他们做得对不对?七，之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素，一点活力也没有，8分钟，展示课题：珍爱我们的生命(板书)(学生观赏，然后谈体会，激发学生的学习兴趣，2．以“绝地求生”为主题出一期黑板报，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，教师威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，一定要坚持下去的的信念，自评互评本节课的表现，用画魔鬼形式激发学生的兴趣，井指导学生用关键词查阅资料，遇到陌生人来敲门，慢慢地，不料突遇矿井塌陷，并把这个信念传递给同伴，二，谈感受教师巴尼的经历也许非常特殊，你的正确做法是(ABD)A．不开门B．打电话给父母C有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家3．如果你打开家门时，也要有求生的方法，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹，并试图把腿抽回来，而有了人类之后，[情感，只要我们有信c活着坚持下去，(2)着火的对象，我们要有求生的意志，六，总结，才有了生机，这里又人迹罕至，不论处于任何状态，现在才知道，永不放弃生的希望(一)威胁生命的因素活动一：画一画，思考，(3)自己的姓名，获取信息的能力，升华感情，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，地球重归于沉寂，义，从学生感兴趣的形式人手，如：“生命的奇迹”