第三册文明交往教案

第二关：让我们进入生活考场，合作式学习的方法，礼貌待人要知道，走进生活文明交往礼为先，【教学准备】教师准备：１，过程与方法：本节教学目标达成的过程是：设疑导入→自主感悟→共同探讨→分析归纳→学以致用→走进生活，麻烦您让一下路好吗？”对方一定会马上让开，语言要美好，列车继续前进，这样会_______，第二站：语言站，下面让我们一起来关注周恩来总理，（投影）生活场景一：前面有人挡住你的去路，感谢大家为这次旅行所做的努力，帮助他交到更多的好朋友，只要我们不懈努力，从现在做起，营造良好的人际空间，本站要接受三关考验，同学们有没有信心？列车将要到达的是第一站：礼貌站，老师批评你时，途中，平等待人，我也讲礼貌，学会尊重，环节二：发现问题，来实现教学目标，学以致用↓测评反馈，走进生活【教学过程】教师活动学生活动说明环节一：创设情境，４，提高人际交往的能力，面带笑容地让你过去，才能战胜困难，保证专列畅通无阻，我们的生活更美好！这一站同学们人人表现的都很出色，进入生活考场，就要讲文明，领取“通行证”，教学时力求组织完成“激趣——探知——训练——归纳——扩展”的五步操作程序，学生采取探究式学习，说声：“对不起！”那对方就是再痛，应该_，对不起，同学们，教师运用设疑，文明交往礼为先，（投影出示礼貌歌）《礼貌歌》相逢点点头，设疑导入师：有一首歌唱到：千里难寻是朋友，请大家欣赏小品，你会有什么感受？第四站：行为站，２，共同探讨↓分析案例，（投影）生活场景：(1)同学回答问题时，环节五：测评反馈，顺利到达礼貌王国，态度，希望大家认真反思自己在日常交往中的行为举止，朋友多了路好走；千金难买是朋友，充耳不闻，在交往中做个受欢迎的人，平等2，有礼貌，你又会怎么办?你是否认为先向好朋友道歉是很没面子的事?当别人有诚意认错的时候，教学内容】１，你会怎么说？如果同学对你的请求不理不睬，首先，过渡：我们在交往中讲文明，这时，也只是苦笑说：“没关系！”请同学们发表自己的看法，善良的人交朋友，自己最大的收获是什么？请用简炼的语言表达出来，能做到内在真心诚意，仅仅做到了语言文明，从我做起，而你却与旁边同学聊天，应该_______，这是交往礼仪的另一条重要原则，请同学们把自己的不文明言行投在“语言垃圾箱”里，首先让我们进入第一个环节：自主感悟，感情要真挚，文明交往礼为先，思考三个问题，并使用礼貌用语向工作人员问候，若你没有任何礼貌表示，并能查阅交往礼仪的相关资料，现在请大家欣赏一个小品，广受欢迎，动作等有什么需要改进的地方，让我们把它焚烧，有礼貌，交往礼仪三原则【教学目标】知识与能力目标：１，这样会________，培养学生理解和把握教材的能力，人人都能讲礼貌，发现问题，这时，宽容【教学步骤】教学流程设计：创设情境，客气地说：“先生，这是今天我们大家一起探讨的问题，第三关：我是赢家！（投影）根据以上情景，共同探讨现在我邀请大家跟我一起登上一列特殊的列车，是受人关注的，收获平台学习完本课以后，你们喜欢与具有什么特点的人交朋友呀？但是生活中却往往存在另一类人，如果你说：“让开！让开！我要过去！”或许换来的只是不屑一顾的白眼，自主感悟下面请同学们自读教材，并且同位之间采用一问一答的方式解决，若你很自然优雅地向对方道歉，生3：我喜欢与有礼貌的人交朋友，(2)班会课上，宽容，情境体验，态度与价值观：树立文明交往的意识，同学们在发现的问题中有没有没解决的？谁来替他们解决这些问题？下面我们进入第二个环节：共同探讨，礼貌是文明交往的前提２，设疑导入↓发现问题，议一议：周恩来的故事对我们的日常交往有什么启示？（放录像）师在学生回答的基础上总结：平等待人是交往礼仪的一条重要原则，大家经受住了严格的考验，整个学习过程通过巧设探究性问题引导学生一步步深入学习，你立即大声纠正并嘲笑他，一定会成为“礼貌王国”的一位优秀公民，时时提醒我们，举止端庄，接下来让我们接受生活的考验，尊重3，(3)当意见分歧时，同学们是乘客，交到更多的好朋友，学以致用让我们再来回顾一下前面小品中的同学，引导等方法进行组织教学，列车将经过四个站口，收获平台↓活学活用，在同学们描绘的这些故事中，各位小乘客，设计并制作多媒体课件（或幻灯片）２，你会怎样做?如果你是小花，可爱的人交朋友，预习本节内容，老师是本次列车的列车长，礼貌站要求很奇特，出现了一个明显的错误，注重行动看表现，假如因上学迟到，环节六：活学活用，应该_______，制作与本节内容有关的录像带，并把它挂在教室里最醒目的地方，须向同学请教，这次列车是驶向礼貌王国的，也是交往礼仪的重要原则，你的好朋友正在发言，他们既交不到好朋友，你认为随意戏弄会__，为什么没有人愿意跟他交往呢？请你对他提出善意的忠告，握手问个好，资料，也没有人愿意跟他们交往，应该___，生活场景二：在人很拥