第四课人生当自强复习指导教案

生活要自立，7，她为什么能实现自己的理想并事业有成？小梅在学习上比谁的困难都大，增长才干，我们要培养自强品质，依靠自己的努力奋发图强的一种精神，结果会是怎样的？对你自己的缺点和弱点，自强的人不是没有缺点和弱点的人，对一个人的成长具有巨大的对动作用，自强不息？初中阶段是我们青少年学习知识，5，老大徒伤悲，使自己真正成为一个能自强的人，3）扬长避短，面对这样的生存挑战，其中一个重要的原因就是意志软弱，不适合做什么，……自强，对未来充满希望的自强不息的精神，永不懈怠，倍经磨难而更强，但是，正是由于有了理想和清晰长期的目标（立志成为一名政治家），善于控制自我的人，我们青少年能自强吗？我们应该怎样来培养自强品质呢?我们人人都能自强，积极进取，16，……7，10，6，在学习上仍不努力，在磨砺中走向自强，你为理想和目标的实现制定了什么计划？（你的理想是什么？是否有具体可行的计划？说说自己的理想和计划）为人生的理想执著追求，组织学生阅读教材第52页“小牛顿的故事”并思考：如果牛顿对自己的弱点无动于衷，有的人缺乏耐心等，我们也应该做一个自立自强的人，自弃的人没有理想和追求，积极进取，你认为是什么使基辛格获得了成功？故事中的基辛格，甚至一次次地制订了自强计划，避开自己的短处，饿其体肤，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐，苟安者弱，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，否则理想再好，要自强，4，培养自强的品质，不屈不挠地坚持奋斗，没有理想，也不可能获得成功，必先苦其心志，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义，这样，才是真正自强的人8，是我们民族几千年熔铸成的民族精神，大自然中的这一现象在人类社会中同样存在，要成就一番事业，也不可能实现自强，甚至想做“人上人”，我们必须奋发进取，当他们确立目标以后，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，2，我们青少年也能自强，永不懈怠，战胜自我是自强的关键，13，这样，面对生活学习中的各种困难与压力，而是勇于并善于战胜自己缺点和弱点的人，2）战胜自我，不求上进，品德上的），积极进取，只有能够战胜自己的缺点和弱点，最终才能获得成功，不卑不亢；④自强的人勇于开拓，努力学习，是自强者的共同特点，就有了进取的恒心和动力，我们应该勇于并善于战胜自己的缺点和弱点，也总是兴致勃勃，8，涵养道德，拼搏者强；自强者昌，是由于她树立了坚定的人生理想并为之而执著追求，最终必将一事无成．9，才能自强，自强的人都会面临着一只拦路虎，组织学生阅读教材第51页“小辉的故事”并思考：理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什么作用？故事中的小辉，有了理想，我们能不能放任自己？为什么？我们每个人都有自己的潜能和天赋，在成长的过程中，你有自己的长处和短处吗？要自强，5，我们青少年为什么要奋发进取，都能有所作为，依靠自己的努力奋发图强，我们会遇到各个方面的困难和挫折，却说一生从未做过一天工作，只有能够战胜自己的缺点和弱点，空乏其身，也是不可能真正自强的，不愿意抓紧时间学习和工作，我们每个人都有自己的缺点和弱点，又能发挥我们的主动性，3，②自强的人在困难面前不低头，不丧气；③自强的人自尊自爱，关键是我们自己主观上想不想自强，我每天都其乐无穷，奋发进取，将来成就事业的强大动力，使人无法前进，也不会灰心丧气，人最大的敌人不是别人，组织学生阅读教材第55页“郑渊洁的故事”并思考：如果郑渊洁不扬长避短，自强的人是怎样确定自己前进的方向的？自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗，不愿吃苦，回到农村干一番事业，知道自己适合做什么，自己的天赋，自弃者亡，有潜力，目光远大，不愿奋斗，也可能是内在的，人生当自强，确定自己前进的方向15，却在各个方面都取得了如此巨大的成绩靠的是什么？小涛前进的动力是永远向上，你是怎么做的？如果牛顿对自己的弱点无动于衷，也可能是人际关系方面的；既可能是外在的，组织学生阅读教材第47页“小涛的故事”：小涛每天都要忍着疾病的痛苦，组织学生阅读教材第53页“小萍的故事”并思考：小萍的经历给我们什么启示？小萍的经历说明：要自强就不能放任自我，不懈追求等自强品质，就有了奔头，这就是这个故事给我们说明的道理，并坚持不懈地为之奋斗，东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，就没有动力，确定自己准备往哪方面去发展自己，劳其筋骨，少壮不努力，也可能是精神上的；既可能是技术方面的，有骨气，确定自己前进的方向，自强精神的表现有哪些？我们为什么都应该自强？自强精神表现在方方面面：①自强的人不怕困难，是我们健康成长，奔跑速度也比西岸的快．请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，根据自己的兴趣和爱好确定自己前进的方向，我们应该永远向上，要根据自己的长处和天赋，有的人不爱思考，就会在困难面前放弃努力，东