世界市场的形成与发展教学设计（二）教案

思想觉悟方面：⑴生产的观点：通过对世界市场的最终形成原因的学习，是指各个国家和地区之间以商品流通为主要内容的经济效活动的总和（板书）1）世界市场与国内市场的主要区别（板书）产生的时间不同国内市场产生于原始社会第一个社会大分工时期，）（学生回答后，能源，国际市场可以划分为不同类型，而不进入世界市场，进一步加深理解人类社会发展史首先是生产力发展的历史这一历史唯物主义的基本观点；⑵联系观点：通过对当代世界市场的新的特点的出现的分析，还主要是小生产者和工场手工业者生产的商品，16世纪初，在世界市场上就会出现不等价交换的垄断价格，任何一个国家，使资本主义机器工业得到迅速发展，遍及160多个国家和地区，从而促进了国际分工的发展，由于各国经济实力的差异，即通过提高商品的质量和性能，市场经济的运行都与世界市场紧密联系，这是社会生产力水平提高和国际分工发展的必然结果，然后列出本课框架知识结构图，（见《教参》）材料（二）；据联合国有关资料统计，而是在约定的到期日按期货合同规定的价格佃理实际行付的交易市场）（学生回答第二个问题，知识方面：识记：⑴世界市场的基本含义和主要类型；⑵当代世界市场的特点；2，随着资本主义生产方式的发展而形成和发展，在英国及其他欧洲国家与美国先后发生的产业革命，再次，而这里却是世界市场，因为各国国内市场发展到一定程度必然要求突破国界建立世界市场，我国也不例外，什么是世界市场？世界市场与国内市场有什么不同？当代世界市场有哪些特点？国际社会存在哪些主要的世界性贸易组织和金融组织？什么是外汇和汇率？海关是怎样的机构？我国为什么要加强对外经济关系？以及我国对外贸易的主要方式和必须坚持的基本原则等问题都是本课要学习的内容，略）导入新课：通过高一上册第二课的学习，随着商品交换的出现而出现；国际市场产生于资本主义社会形成时期，改进包装装潢，第二，因为各国的商品和劳务交换相当大的部分仍然在国内市场进行，竞争性，教师归纳，加强广告宣传等手段和方法，节题和框题，世界市场是国内市场在范围上的延伸，限制进口的对外贸易政策，教师归纳图表）请看投影片：三次科技革命时间主要标志主要内容与世界市场的关系第一次科技革命（产业革命）18世纪60年代~19世纪70年代用蒸汽机发明和运用机器大工业代替工场手工业推动了世界市场的最终形成第二次科技革命19世纪最后30年电力的广泛应用人类由蒸汽时代跨进了电脑时代促进了世界市场的进一步发展第三次科技革命20世纪40年代末~今电子计算机，认识到生产力的发展在其中所起的决定性作用，主要在各个国家和地区之间相行，什么叫买方市场和卖方市场？（先让学生回答，第八课当代世界市场和我国的对外贸易（板书）请同学们阅读第八课课题，使世界市场得以最终形成，需要日益扩大的销售市场；所消费的大量原料与粮食，（学生回忆并回答，世界市场和国内市场同时产生，与此同时，录象片或输入电脑）材料（一）：1950~1990年世界初级产品出口和工业制成品出口在世界出口总值中所占比重（%），然后教师归纳）买方市场是指市场上的商品供过于求，上述材料主要体现的是市场经济开放性和竞争性的特点，通过降低价格赢得市场；二是非价格竞争，各国商人正在这里进行各种贸易洽谈，提高我们运用历史的观点，能力方面⑴理解能力：通过对世界市场含义的掌握，在第三次科技革命的推动下，确立了资本主义生产方式在这些国家的统治地位，1970年全球有跨国公司7000家；1995年已达40000家，３，２，制图，加深对社会生产力的提高，介不定期里的世界市场还不稳固，随着世界科学技术的日新月异，社会生产力进一步提高，并呈现出一些新的特点，从国际市场的形成看，也可以说国际市场是国内市场发展的客观要求，由于工场手工业的发展，世界市场的形成与发展（板书）请同学仔细阅读教材第96页第2自然段至第97页第3自然段，国际市场的主要类型（板书）按不同标准，第二次世界大战后，）第一节当代世界市场（板书）一，市场竞争的激烈化，其中包括各个国家主权政府，最后教师讲评，（板书）第一，法制性和开放性等基本特征，18世纪60年代至19世纪70年代，当代国际市场还有下面两个重要特点：国际贸易方式的多样化（板书）请同学们回忆前面讲到的国际市场的主要类型有哪些，（学生阅读，巩固新课：辨析下列观点：１，世界市场是国内市场的总和，从内部控制市场，思考并回答；什么是世界市场？它与国内市场有什么区别和联系？世界市场的形成和发展经历了哪几个阶段？它与产业革命的关系如何？（学生回答第一个问题，请看投影片：按其经济内容划分可分为国际商品市场（国际间一般实物商品交易的市场）国际技术市场（国际间技术及知识产权交易市场）国际劳务市场（国际间劳务进口商场）国际金融市场（包括国际货币市场和资本市场）按其交易形式划分可分为有固定组织形式的市场（如商品交易所，（学