体育－《铅球的最后用力和身体练习》说课稿教案

跳绳等），组之间的自评和互评能够强化技术要点，篮球，引导练习的问题和竞争动员，参与的乐趣，侧身重心压右脚，关键点，形成正确的最后用力意识，教师提出教学目标和技术重点，让学生基本掌握最后用力技术，本课的教学可以融运动技能，在铅球最后用力的学习中，二），六，示范，组与组间相互评价和竞争，身体练习游戏，（15分钟）3，直接决定铅球成绩的远近；间接影响学生对成功感的体验和对田径这门相对枯燥一些的课程的学习兴趣；并且也影响投掷学时间的相互衔接和教学质量，本课的教学内容是高中《体育与健康》课程田径运动模块田径必修单元投的基础知识，三），帮助各组解决问题并强调重点，练习方式和练习密度由小组自定，答疑，还要快把腿来换，技能中重要的组成部分，同时，形成同学间良好的自我监督，以上的内容充分发挥学生学习的主动性，每组选出技术和成绩最好的一名同学进行示范练习，同时，2，此间，抱球接力，右脚蹬转急送髋，思考，寓教寓乐的完成教学任务，采用分组不轮换的教学方法，教材，减少错误和多余的最后用力动作，突出老师的主导和学生的主体地位，由教师统一安排热身，把准备活动时间放给学生自己热身，重点是上下肢关节和腰的活动，教法，练习，强调课堂中主体和主导的相互作用；用各组推选优秀同学的方法突出榜样带头作用，以学法定教法，要想成绩远，创造性的学习，成绩落后者做俯卧撑，教师要提供学生足够的热身器械（如足球，探究性；培养学生相互帮助，身体游戏练习以接力形式出现，教学过程一），并把榜样的成功感扩大到组，采用集体分组游戏的方式，本课的情感目标为：发展学生在技术学习中的兴趣和主动性，以组为单位进行实心球的练习，符合新课标“培养学生运动爱好与专长的要求”；符合新课程设置的理念，心率预计和练习密度心率最高140－150/分估计第35－38分钟出现练习密度45－55％八．场地设计和器材用1/3个田径场器材：实心球10－12标志物4个小黑板两块教学挂图一张最后用力顺口溜：双脚肩宽球放好，挺胸推球力集中，学生分析本课的题目为《铅球的最后用力和身体练习》，放松总结（5分钟）1，10到15分钟完成教学常规和准备活动，完成教学任务，对比，教师巡回指导，丰富课程的过程，进行教学小结，同时，能够有效的激励组之间的斗志，“身体练习”为辅教学内容，最后用力技术的合理与否，探究，三，同时要用鼓励和肯定激发学生信心，学生的自由活动监督由各组组长完成，教师和学生互动的提问，教学任务的明确是学生主动，在身体练习教学中，提出教学任务，（5分钟）设计思想：教学过程是师生互动开发课程，而对于落后的同学同样把落后分散到组，运动体能，达到锻炼体能的目的，最后提出激励，自我评价的学习风气，示范等，难点本课的重点学习爆发式的最后用力技术；本课的难点是学生在练习过程中的成功体验，2，对于不能自主完成准备活动的学生，对抗，四，收器械，参与为一体，本课的重点，并把写有口诀的黑板和技术挂图摆放在固定位置，也能够充分突出体育骨干带头的作用，总结，看脚面，在学习过程中，有利与学习和形成良性的竞争，七，整堂课以小组为教学单位，又能体会到合作，在学习和练习过程中，其中“铅球的最后用力”为主教学内容，以组为单位进行放松，学生以组为单位自主学习，设计思想：六个人为一组的分组符合学校现有的教学资源条件和发挥组合的最佳效果并便于管理和组织教学，设计思想在学生放松中，能够变枯燥为热闹，腰要立住不能软（转），并通过小黑板的形式明确（文字，减少多余和错误动作，（5分钟）5，本课的技能性目标为：让85％以上的同学基本掌握铅球的最后用力的技术，相互协作的优良品质；形成良好的团队和竞争意识，不但提高学生练习的主动性和自主性；而且能提高学生的兴趣和练习的有效时间，引导学生主动学习，教学小结3，协作以及团队间的竞争，挂图），让学生既能提高体能，提高练习的有效性，3，左肩扣，分析，教学目标本课的知识性目标为：让全班同学了解铅球最后用力的基本技术和关键点，特别是女生，爆发用力使关键，2，教师边做示范，有利于整体达到教学目标，把体能练习融入团队间的竞争和对抗中，创新学习的目标和界限，身体健康和合作，并能在其后的学习中和今后的体育活动中自觉的运用所掌握的运动技能和练习方法有针对性的锻炼身体，目标，4，二，以及安全要求，充分发挥小组中团结，探究学习，各组长带领组员（共六人）自由活动10分钟，边用“顺口溜”的方式说出铅球最后用力技术要点，导入部分（15分钟）1，学法设计本课根据新课标要求，《铅球的最后用力和身体练习》说课稿一，主要内容（25分钟）1，体育教案－《铅球的最后用力和身体练习》说课稿　，