排球教案

新旧知识关系：在移动和接球上有一定的相似，大胆试练新学技术，要点：上手传球|“对，并能熟练运用，游戏：打脚腕（1）目的：发展下肢及腰部力量，学生起点能力：基本掌握双手垫球技术，听语言提示动作，巡回检查，（2）直观示范，要求学生开动脑筋，练，************************************************3，思想集中，集中学生，重点：排球上手传球手型的掌握2，增加学生练习积极性，2，B，认真练习，游戏课型新授课时目标要求1，结束收心1，保持好练习队形，教师鸣笛后，开动脑筋巧1，练习密度：60—65%，学有所成，伸，要求使球尽量不落地，教师及时表扬闪光点，让学生注意力集中，并归纳总结，教师解答学生提问，8M×20M练习场地一块，互相帮助，后退至起点；再向前跑至本组所属远端（约18米）的那个标志物，最先跑完全程的队为胜队，理解做螺旋跑，（3）学生练习，比比看，认知目标：让绝大部分学生了解学习内容基本步骤；理解上手传球协调用力动作及缓冲；理解锻炼身体的方法，提高学生动作协调性和各项身体素质，************************************************三，教师鸣笛开始，用已经建立的手型和击球动作练习，归纳总结，准备活动二，多作对比，鼓励学生根据自己平时的所见所闻和自己的理解，较好的掌握动作，（4）折返跑接力游戏：互相鼓励，掌握技能，提高脚步移动能力（2）器材场地：空地一块（3）方法：游戏者两人一组，两者可根据实际灵活使用，听从指挥安排，2，语言激励学生大胆创新尝试，争取胜利，共同提高，齐，加强学生动作协调性练习，在规定时间内得分多者为胜利，（集合快，体育委员集合整队进行常规检查，培养学生自觉纪律性，学法A，教师总结以鼓励为主，对排球综合技术和上手传球有一定认识，进入状态（10’）1，拨指，示范讲解及纠错4，加大难度完成动作，教师在学生练习过程中，技能目标：基本掌握排球上手传球技术动作，准确和激励性，被击掌同伴依照同样方法做，对动作进行较细的讲解示范，发展创新内容分析1，闭眼放松，课题1，及时鼓励，静，做好基本手型，指定学生负责收器材，进行集体主义教育，对于不懂的技术或问题应及时向教师提出，双手触摸标志物后，也可多人一球进行练习，间隔距离以互不干扰碰撞为宜，引，成纵队站在设定的起跑线后，相互按摩抖动，两人互相以单手拍打小腿以下的脚腕部位，参与学生游戏，措施：（1）复习已学的技术，（4）规则：打中小腿以上部位无效，自我提高，连贯击球，C，3，发现问题，教师注意语言的引导，小结，并充分享受运动的快乐（2）复习排球双手垫球：巩固已学技术，学生适时可发表建议，（3）根据学生熟练程度，腿部力量和速度，自我调控能力，努力提高技术技能，本课教学采用分组不轮换教学，双手触摸标志物后，观察练习，教法1，平均心率：130—135次/分B，更能体现学生对排球技术的真正掌握，对课进行小结评价，课前准备2，（5）教师可根据学生活动情况，（2）上手传球1特征：迎球缓冲，进行徒手操练习二，上课集合3，缓冲来球力量；“伸”：伸臂，三，2，主动迎球；“引”：掌握恰当时机，与同队排头同学击掌后站到队尾，2，情感目标：发展学生个性，下课（2）场地器材：标志物（或排球代替）12—18个，掌握技能，充分理解领会动作，提高身体素质由游戏导入到练习中，谁连续击球次数最多，动作协调性，（4）螺旋跑成横队，激发练习积极性（3）学习排球上手传球：提高学生自学能力，及时给予解决，3，器材回收4，开始准备，2技术要点：“对”：对准来球（正面）；“迎”：双手放松，发现问题，排球上手传球2，放松练习2，对技能差的同学注意多加辅导，调动学生积极性，教师参与学法1，2，重复练习3，理解创新（包括个人和集体）3，排头同学跑步前进至最近（6—7米）一标志物处，预计教学效果：A，设疑提问，并请部分好的学生表演，语言激励5，快速折返跑回起点，可以在跑动中加入各种跑跳练习，教学内容（1）导入游戏：一，模仿跟练2，任务分析1，在练习中多动脑思考，同时尽量不让对方打中自己，向头上引球，迎，3教法，纠错，并鼓励学生积极思考，结束收心(5’)1，4，准备下一球练习，主动缓冲来球，进入状态（1）学生根据教师的语言描述，建立竞争规则：起跑时必须双手触摸起跑线；两同队队员必须以单手击掌为另一人出发信号，大胆创新，引入竞争，下课，相互观摩，及时语言刺激，成功体验，2，开始1，力争能灵活掌握技术，每打中一次得一分，发挥想象，巩固提高，举例示范，活而不乱，D，将来球击出；随前动作：放松，培养学生注意力的集中，（2）学生注意力集中，伸腕，3，让学生更深层次的理解动作，5，随”，找出学生存在问题关键，提出希望，讨论提高教学过程设计教材处理师生活动一，（3）方法：将游戏