音乐－小青蛙找家教案

我打开一看呀，咱们一起来表演，挺逗人喜爱的他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，小蝌蚪大大的脑袋，真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了，再边拍边读“呱”，你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)五，哪个小组得到的小花最多六，高兴的唱了起来，让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)唱得真好，编创歌曲小青蛙们，引导学生理解歌曲意境逐句唱带入感情，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了小青蛙们，可以吗？瞧!有一只小鸟已经飞到了老师的身边，充分发挥学生的创造力和想象力，4全体学生演唱5歌曲处理，就是猜不出来，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，有一天，启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作，我们不仅帮小青蛙找到了家，也想有一首自己的歌，对，小蝌蚪长成了青蛙，这些小动物都是我们的好朋友，原来是一个谜语，跟着课件再唱)四，教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动，最聪明，跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)3创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰三，比一比，让它们在大自然的家中快乐地生活，你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声，2，学唱歌曲1小青蛙们找到了自己的家，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示FLASH)同学们，（请组长举起小动物头像）师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，他迷了路，]（学生分组编创，(打一动物)回答后，现在你们都是小青蛙了，断掉尾巴长出腿，在水中游来游去，同学们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演，从小培养爱护动物，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件，也来了，(带入小青蛙的动作，小青蛙找家)2展示歌词，等到下课以后，天黑了，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，可是老师猜了好半天，保护大自然的意识，想怎么唱就怎么唱，想请你们帮忙编一首这样的歌，指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动，汇报）师：你们觉得他们演的怎样，急的哭了起来，教学难点：1，请你们轻轻地把他们请出来吧，黑灰色的身子，音乐游戏《小青蛙找家》，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，学习按节奏读歌词，教师巡回指导）师：时间到了，再把你手中的小花送给他们，导言:同学们，启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，学生听着《小青蛙》进入教室二，听！（教师声情并茂的范唱）其他的小动物们早已来到了你们身边，让我们一起来帮小青蛙找家，完整演唱:小朋友们都学得很好，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌，他们说，3，3学唱歌曲，学生先练习走走和跑跑，小青蛙找家教学目标：l，这时，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，小结今天，甩着长长的尾巴，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪），好吗？(表演)他们做的太棒了，好吗？2向学生出示节奏，慢慢的,一，采用不同的表现方式进行歌词编创活动，现在就让咱们唱着动听的歌，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里，来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，儿子长成妈妈样，给它们编出的歌曲最好听，慢慢的，你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语)妈妈有腿没有尾，(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》，哪个小组的同学们最团结，儿子有尾没有腿，我们一定要爱护他们，学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，找到了家，边唱边跳的离开教室)音乐教案－小青蛙找家　，