音乐－强弱的练习教案

在节奏中训练2/4拍，从一个有趣的故事中的语言入手，教学用具：钢琴，教学方法：通过多媒体引入2/4拍的概念，并在语言，在音乐中感受2/4拍的强弱规律，并在音乐中感受和运用，二，3，你们在家里自己的事情都是自己做吗？哪些小朋友是自己起床自己穿衣做自己能做的事的？（学生举手）你们看这里也有一个小朋友教师操作自制课件（动画短片）内容：（1）男孩小冰在睡觉闹铃突然响起；（2）小冰忙起床，学生模仿，使学生在念，哎哟哟xxxxxxxxxxxxxxxxx你看我的小脚丫，培养学生对节拍的听辨力，要求学生从生活中感受一强一弱的节奏，儿歌导入阶段目标：激发学生的学习兴趣，自制课件，哎哟哟穿了右鞋没左鞋！教学过程：一，计算机，在节奏中练习1模仿训练(1)动作模仿：师喊口令做一强一弱的动作(如拍手，拍肩等)，导入新课，三，教学难点：2/4拍的实际运用，教学重点：2/4拍的感受和认识，教材分析：本课是在学生学习了四分音符和八分音符的基础上的内容，拿错书本，哎哟哟；你看我的小脚丫，使学生直观的感受和认识2/4拍的规律，并通过身体的动作来表现，过渡语：小朋友们，只穿了一只鞋；（3）边走边念：（板书）哎呀呀哎呀呀不得了不得了；每天早我起得晚，并配上有趣的动画，节奏卡片，板书设计2/4xxxxxxxxxxxx不得了不得了哎呀呀哎呀呀xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx每天早我起得晚，注意强弱规律；(3)节奏模仿：师即兴打节奏，起得晚穿错衣又拿错书，学生自由按2/4拍强弱做声势；2．生活中的2/4拍用生活中的声音来体现2/4拍如：嘣（打雷）滴（滴水）嘣滴…等3．用乐器的声音来体现2/4拍每个小组一套铃板锣鼓，并说出小节线后第一拍是强拍，做，跺脚，衣裤穿错，哎哟哟；穿了右鞋没左鞋！学生活动：观看动画，学生即兴敲击一强一弱的节奏4．师从中选出较好的一组为其他学生唱《人人叫我好儿童》伴奏五．总结下课，大家见到2/4符号就要按一强一弱的规律做2节拍训练：（1）划拍训练：如tititatititatititititata2/4xxx1xxx1xxxx1xx11////////（强拍）oooo(2)手拍口念脚踏例一2/4xxx1xxx1xxx1xxx1xxxx1xxx1xxx1xxxx1xxx1xxx1xxxx1xxx1xxx1xxxx1xxx11例二见书p7第三题学生按2/4拍的强弱规律打以上节奏；四．在音乐中感受2/4拍1．听音乐拍强拍放《数蛤蟆》《两只小象》音乐，注意强弱规律；(4)总结：我们刚才的练习都是按2/4拍的强弱规律做的，教学内容：2/4拍教学对象：二年级学生教学时间：二课时（第一课时）教学目的：1，初步认识2/4拍教师提问：看板书你能否把小冰的话用节奏表示出来？学生上台在字下贴节奏音符xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx教师讲评后提问：请小朋友们再听小冰说的话，这一次注意听哪几拍落在穿鞋的右脚上（用磁力块贴上）教师讲评按2/4拍划小节线，动中得以练习和巩固，起得晚穿错衣又拿错书，师进行热爱劳动的教育，在音乐中得以运用，动作节奏的模仿中加以巩固，学生模仿，学生模仿；(2)语言模仿：师按节奏说一句话，2，音乐教案－强弱的练习　，