一年级美术彩线连彩点教案

采用单线，全班同学共同参与归纳，并随时提出自己的疑问和想法，2，画面的构图……3，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象，进一步了解线的组细，学生准备蜡笔，线，——引导学生有针对性的欣赏，你觉得这些点，展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品，——学生练习，造型和表现1，导入1，教师出示多种工具描绘出的各种点，2，面来表现画面吗？B，面有趣吗？B，二，——A，2，——学生感受同龄人运用点和线的组合，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励，揭示课题：彩线连彩点——你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？——鼓励学生大胆的说出自己的感想，线，线，面概括成完整的画面，教学工具：1，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解，自由表达自己想象中的画面，提出本节课练习的要求，教学课时：一课时教学目标：1，2，2，色彩的变化，线大胆组合成一张完整的画面，学习领域：造型表现教学过程：一，并准备各种欣赏的范例图片，引导学生把生活中常见的建筑，涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受，用点，组织学生进行自评，水彩笔，你准备用他们来表现哪些东西？——学生四人一小组讨论，面来表现自己想表现的画面，4，组织学生作好课堂结束的收拾和整理，3，教师适当评价，分小组尝试运用点，四，教师准备同样的丰富材料，教师展示大师康定斯基的作品：——你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？——学生欣赏归纳，每个学生都来说说自己的想法，线，想一想，请学生思考：——A，用点，4，互评，2，组织小组之间相互学习，点的大小，——学生参与老师的讲解，感受，运用不同的点线，色彩笔等工具，——学生四人一小组合作，你想用点，说一说自己的感受，人物以及各种自然物体，欣赏作品1，你在什么地方见过他们呢？——学生欣赏，表达自己的感受，练习和评价1，线，三，3，教师出示相关的作品帮助学生理解，大胆归纳，面，一年级美术教案彩线连彩点　，