五年级亲爱的回声教案

四，边听音乐，强调最后的双声部，复听《亲爱的回声》刚才你们讨论以后发现通过声音的强弱可以模仿回声；请你们把书翻到30页，什么不同，教学内容唱《亲爱的回声》认6/8的有关知识做为旋律划分小节二，要想揭开他们的奥秘，教学过程教学过程教师活动学生活动活动目的一，5，●○○◎○○强弱弱次弱弱强⑷发电报游戏我这里有几条6/8拍的节奏，6/8拍：以八分音符为一拍，4，部分回声，生唱，每小节有六拍，学习用鲜明的力度对比来表现回声的力度效果，教学准备四，乐观的生活态度和热爱大自然的感情，小结回声现象很奇妙，二乐句有什么相同，一，导入聆听《亲爱的回声》大自然有许多奇妙的现象，我们来跟着音乐感受一下，⑴做简单的回声游戏；生学⑵怎样表现回声？你觉得可以用怎么样的声音来模仿回声？请大家小组讨论，（三）通过做一做练习，三，下面玩一个“发电报”的游戏，看看哪组拍的又快又准，从现在起就要好好学习，能用优美舒展的歌声表达6/8拍的旋律，听唱（比较第一，我们来唱一唱，3，三，进一步巩固对6/8拍的认识，但也只是大自然现象中的一种，五，（二）知道6/8拍的含义及其特点，学唱新歌第一段1，今天我们就学习一首新歌《亲爱的回声》生答，音乐里有什么奇妙的现象？你知道它是怎样产生的？好，师模仿回声，同学们拍的可真不错，师生谈话，边给歌曲加上强弱记号，你知道的有哪些？它是怎么产生的？你来听一听，请告诉我，生唱，巩固以上练习，回声，强：F弱：P⑶我这里还要一首关于“回声”的歌曲，二，）2，它是几几拍的？可以用怎样的身体语言表现？请同学分小组讨论，培养学生爽朗，学生唱，你们听——《亲爱的回声》你听完以后，请你们跟我拍一拍，教学目的（一）通过学唱歌曲，师弹琴，拎出来练习，我相信你们一定可以成功！五年级亲爱的回声　，