美术－第1课流动的颜色教案

情节更完美，引导阶段：欣赏范作，充分体现以学生的主观探索为本，收拾与整理：学生将作业放在通风的窗台或地面晾干，然后，黄，探索阶段：引导学生仔细观察自己获小组作品，体验活动带来的乐趣，也可根据画面效果进行裁减，铅画纸，红，蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，黄，吸管等管状材料一根，让三个好朋友一起玩耍，小抹布一块，发展阶段：教师根据学生交流总结的方法做一次范画，保持作业整洁，２，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，教学难点：学生将颜色调到适合的浓度，了解两种颜色调和后会产生第三种颜色，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，毛笔，用抹布擦净桌子，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的？使用了几种颜色？吸管在今天的作业中有什么作用？让学生在讨论交流中明确学习任务，小组总结怎样调色，让三个好朋友一起玩耍，做一做，３，从而巩固本课所学知识，展开想象，从而引起学生的好奇心，黄，黄，学生练习调色（告诉学生在调色时，４，学习目标：1，教学时间：40分钟教学过程：１，再如老师提问红，除了吹画的方法，教师帮助学生一起总结，发生了什么事情？这些颜色是怎样“变”出来的？交流观察到的色彩变化情况，滴落在纸上吹画，蓝三色，教学重点：学生在活动中发现并认识色彩的变化，如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的游戏，找到本次作业的绘画方法及步骤，教师除需要准备与学生相同的材料外，最后将水罐及毛笔洗净，蓝三色水彩颜料，让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，水罐，2，2，还需准备几张范作（每小组一张），并添画成一幅完整的作品，学生准备红，只能用一种颜色），蓝三个好朋友在玩耍的过程中，使下一阶段的学习更有针对性，吹画后，玻璃球三个，教学准备：1，调到什么程度在纸上吹最合适，其思妙想做一做，鼓励学生大胆吹画，分别调出红，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，你还能想出什么样的方法，想一想，使其构图，提高了学生对色彩的学习兴趣，对画面进行添加，拿出三个玻璃球，让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键，二年级美术教学设计第1课流动的颜色设计理念：通过观察发现---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，美术教案－第1课流动的颜色　，