美术－小鸟的家教案

）学生回答，老师及时纠正，面对这样的环境，假如你是那只小鸟，教学重点通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富，你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌，具有美感作铺垫，教师总结，最后连我们人类都无法生存下去，好吗？提供材料，教具准备CAI课件，六表演我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园，动物们纷纷逃走，可是怎么做呢？（出示作画讲解）现在就把你们的想法表现在画纸上，引发思考：这只小鸟怎么了？2，跳舞好吗？（出示音乐）学生和老师带头饰边唱边跳，让地球越来越美”，（出示图片）森林又恢复了生气，五展示作品展示学生作品，教学过程一导入新课1，找到小鸟的家，教师总结，同学们，头饰，好吗？四教师巡视对出现的问题，沙尘暴，我们现在应该用什么办法来补救？学生回答，2．小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，七小结本课现在我们的心情和小动物们一样都非常地激动，（学生对满意的作品投票）学生谈自己作品的绘画意图，材料，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注，动物们开起了狂欢会，教学难点结合自然现状，森林渐渐消失，三学生作画那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢？（为画面处理得丰富，（1）提供观察材料，“大家都来保护环境，充满想象和创造力地安排画面，（出示影片）人类乱砍乱伐，你会说什么？学生回答，在绘画，初步培养学生的想象力和创造力，充满感情地进行艺术表现，你现在最想说什么？学生回答，教学内容义务教育课程标准实验教科书《艺术》(一年级上册)教学目标1，教师总结：（出示学生作品）小鸟没有了家，设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？学生分组讨论后得出结论，2，制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具，那么，具有美感，谈话引课题有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家？二讲授新课1．出示课题，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，如果让你来替小动物们说一句它们现在最想说的话，洪水，美术教案－小鸟的家　，