（一年级）彝家娃娃真幸福教案

提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）3，XX︱XX︱B，导入引趣：1，7，热烈的歌曲演唱教学过程：一，让我们跟着音乐出发吧！（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片，激趣体验(一)：课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客，（7），8，问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？（6），（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会，导入：随着欢快的音乐，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景，由老师带领小朋友到云南去旅行，启发学生回答：两个小朋友讨论一下，问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？（2），体验彝族音乐教学难点：欢快，问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2），学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室，教学重点：感受彝族音乐，声音：嘿嘿B，（3），小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》（点击图片：快乐的罗嗦）（5），游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，（录像课件：九乡村寨）三，3，导入：你们听，初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》（1），小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）（6）有感情地朗读歌词，导入：闭眼听，学生拍手（2），（3）问：听到音乐你想做什么？为什么？（4），引导学生说出“阿里里”（3），（点击图片：情系彝族）2，情感激发：（1），在一系列活动中，（2），总结：小朋友，问：还有哪些歌词？（5），XXXX︱XXXX︱C，四，（点击图片：民族村录像欣赏和火把节）（2），打击乐器：XX（三角铁，铃鼓，启发：仔细地听，小组合作设计动作，全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏，我们一起加入“快乐旅行团”，出示课题：课件：《情系彝族》4，随彝族音乐走出教室，有创造性地参与音乐实践活动，（2），拍手跺脚：XXC，启发学生说：情绪——活泼轻快，感受到了彝族小朋友的热情与好客，远处传来动听的音乐……2，XXXXXX︱XXXXXX︱E，XXX︱XXX︱D，你也试试！6，）A，二，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友，看你能不能跟彝族小朋友学上1，（4），2句，启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听，4，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的，（4）参与表现：全体起立边唱边跳，深入体验歌曲：（1），2，用活泼轻快的声音唱，（4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家，小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，XXXXXX︱XXX︱（1），2，教师示范：边唱边用律动伴奏，学生模仿（师：欢迎一（3）班的小朋友，每逢节日，课件画外音：我们彝族人唱歌时边唱边动，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”，自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏，尽情参与表现音乐，动一动：教师示范表演（3），引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”，（2），今天，）2，能主动地，我们一起来做个游戏，认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，告别彝族小朋友，（4）小组展示表演：如：（116）A，教学目标：1，速度——稍快（3），（2），小结延伸：彝族是一个能歌善舞的民族，快乐旅行团又出发了，沙球等）4，情感激发：（1），他们还会跳起欢快的舞蹈《阿细跳月》（点击图片：阿细跳月）五，激情体验（二）：1，小结：踏着歌声，（点击图片：主题音乐）3，情境定向：1，我们从云南归来，导入：今天，评价小结：1，小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词，启发创造：用其他的方法拍击，聆听主题音乐：边听边哼唱，深入体验乐曲：（1），初步体验歌曲：（1），点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节，3，参与表现：师生合作表演，初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》（1），能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……5，领略了云南彝族的风土人情，用不同的方式表现主题音乐，（一年级）彝家娃娃真幸福　，