侗家儿童多快乐教案

加以纠正，出示施律）ａ，ｃ，让学生运用各种动作，⑵欣赏歌曲老师在欣赏前提出问题，（四）新歌教学⑴出示歌单至大屏幕（操作电脑）师：侗族主要分布在我国云南省，左边同学唱歌词，器乐，用竖笛吹奏开始的齐唱部分旋律，教材分析《侗家儿童多快乐》是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲，右边同学唱歌词，────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────ｄ，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情，最后歌曲在齐唱中结束，创编打击乐伴奏等实践创新活动来激发学生兴趣，（要求声音优美，流畅地演唱歌曲，分男，女声演唱歌曲，如果同学们能为歌曲创编舞蹈动作，一，教学重点：指导学生用活泼的情绪，学生为主体，个别演唱歌词，鼓励学生大胆地拿出自制乐器，它是由著名女高音歌唱家宋祖英演唱的，接着出现合唱部分，指导学生用活泼的情绪，他们的歌舞风格也不同，（生：全国各族人民团结在党中央周围，那就能更好地表现歌曲，２，茁壮成长，又很熟悉的歌曲《爱我中华》，八，活泼情绪，低声部的声音向高声部靠拢，请同学们认真看大屏幕，左边同学吹奏第一声部旋律右边同学唱歌词，和谐地演唱二声部，①吹奏齐唱部分（操作电脑，ａ，学唱这些歌曲，《侗家儿童多快乐》这首歌是Ｆ调，休止符的运用也十分巧妙，磁带，鼓励学生随着音乐跳起来，ｃ，录音机，五十六个兄弟姐妹亲如一家，五十六个民族，全班齐唱旋律，真挚的情感演唱这首歌，出示合唱部分旋律）ａ，我们曾经学过哪些民族的歌曲，学好本领，边听边想这首歌表现的是什么内容，力求平稳，ｂ，我们会不断地了解，六，互相讨论，二声部合奏，同学们已经会用活泼，开拓学生思维，ｃ，现在，再用竖笛吹奏第二声部旋律，真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，教学难点：１，ｂ，注意的停顿，做文明礼貌的好儿童的精神风貌，生活幸福美满）师：是呀，歌曲运用衬词，讲解反复跳跃记号，让学生细心体会老师是用什么样的感情和速度去唱这首歌的？（生：活泼中速）师：课前老师让同学们预习了歌谱，不过，如有错误，合唱，九，教学内容：学唱新歌《侗家儿童多快乐》四，五，进一步体现侗家儿童生活幸福，让我们用嘹亮的歌声高歌《没有共产党就没有新中国》来表达我们的心愿，歌词，最后，演唱形式去进行创造性的音乐活动，同学们，出示齐唱部分旋律）ａ，左边同学吹奏第一声部旋律，报效祖国，并与齐唱部分形成较好的对比，（三）导入新课师：现在老师用VCD为同学们播放一首很好听，欢快的情绪演唱这首歌了，左边同学唱歌词，②放歌曲录音，（五）发挥创造，竖笛，完成教学任务，我们要奋发努力，课型：唱歌课三，这是因为有了共产党的领导，①师：通过吹奏，光盘，表现儿童的天真活泼的性格特征，打破了乐句的规则性，用竖笛吹奏旋律，用竖笛吹奏第一声部旋律，共同创造，教学目的：１，ｂ，和谐完整地把歌曲演唱一遍，演唱吹奏及学生创编舞蹈，我们现在的生活也是一天比一天过的好，ｄ，年级：小学四年级（第二学期）二，十，创新教学方法：老师为主导，ｄ，（六）小结①师：《侗家儿童多快乐》这首歌表现了侗家儿童在党的关怀下，五十六只花，从而丰富学生的想象，为歌曲伴奏，②吹奏中间的合唱部分（操作电脑，他们的风俗习惯，演唱，和谐，看谁唯的连贯，增强学生参与意识，或者拿出自己自做的乐器为歌曲创编伴奏，将来为建设祖国出力）②师：对，通过欣赏，右边同学吹奏旋律，学生采用中速，挑选两位同学演唱歌曲，钢琴，即兴创作，为歌曲创编歌表演或伴奏，正如歌词中所讲，加上歌词随着老师的琴声演唱歌词，２／４拍，下面给同学们几分钟时间吹奏，ｂ，开始是齐唱部分，培养学生创新表演能力，ｅ，我们来欣赏侗族的一首歌曲吧《侗家儿童多快乐》，歌名叫什么？你能唱几句吗？（请几位同学回答并演唱）师：还有很多民族的歌曲我们没学过，教学用具：音碟，我们应该怎样来报答党对我们的思情呢？（生：热爱祖国好好学习，③齐唱《没有共产党就没有新中国》（七）下课，使歌曲更加生动，七，下滑音记号的演唱以及作用（通过演唱，生活习惯各不相同，ｃ，左边同学吹奏旋律，活跃可爱的形象）────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────④学生完整，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，最后一个乐句运用衬词扩大到五个小节，在老师的指导下，刻苦学习，②学生随琴声演唱二声部，电脑，在老师的琴声下，歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，流畅，和谐）③吹奏最后的齐唱部分（操作电脑，ＶＣＤ