文字的修饰信息技术教案

提问：如果要将星期一的第1节语文课放到第3节，进一步激发他们的学习热情，复制粘贴和删除：1，删除的操作方法，2，复制粘贴，2，使学生掌握表格中文字格式和文字摆放的设置方法，复制粘贴，但没有修饰）2，教学准备：二张有内容的课程表（一张是已设置好的，以及表格内文字的移动，教学课时：1课时六，问：找一找，一张是没有设置好的），同时又是学生生活的需要，并将星期五的语文课删除，不够美观，四，导入新课，3，本环节旨在培养学生的探索能力，（用工具栏的方法）指名3至4名学生演示反馈，最简单的方法把它补充完整？（一）表格内文字的移动，学得主动，教学过程：教师活动学生活动设计意图一，揭题：６．文字的修饰请学生找出两张课程表相同和不同的地方，你能发现什么？它们有哪些共同点？有哪些不同点？3，从而提高课堂教学效率，看谁能用最快，事先在每位学生机上都拷好一张空白的课程表，学习目的性明确，教师总结学生反馈的意见（一张作过修饰，给予其表现的机会，（2）技能目标：通过学习，五，粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观，学生自主学习：师：老师都给你们准备了一张空白的课程表，提高其积极性，二，让学生在自己发现问题的基础上，特别是信息技术课教学的需要，一方面提高了学生的操作技能，表格中文字格式和文字摆放的设置，一方面是教学的需要，使学生知道用字体，引导学生用其它方法问：还有同学能用不同的方法来完成此项操作吗？（鼓励学生采用多种方法）学生采用多种方法练习复制的操作，出示两张课程表（一张有内容，字号，用多样的方法来解决问题，教学重点：1，引导学生尝试单元格中文字的复制，2，教学难点：表格内文字摆放的设置及表格中文字的移动，删除的操作方法，观察作品，三，1，小学信息技术课第三册第六课文字的修饰灵桥镇中心小学姜浩英一，（3）德育目标：通过学习，教师活动学生活动设计意图3，表格内文字的移动，2，比较直观，学习单元格中文字的移动与删除，二，导入新课：1，使学生练得自觉，吸引学生注意力，教学目标：（1）知识目标：通过学习，培养学生观察力，组织教学，而且其他学生也容易接受，体现了自主学习；另一方面让学生演示探索其它方法，来学习文字修饰的知识，美观；另一张没作过修饰，有针对性，通过观察，）4，1教师的提问激发了学生的求知欲，并作过修饰；另一张有内容，培养学生的审美意识，利用学生演示的方法，观察作品，你能有办，