在山的那边1七年级语文教案
日期:2010-10-27 10:12
教学过程 一, 生:“海”是人生的信念,配画面,我对未知的世界充满了好奇, 生:对课文意思理解不透,不过关键还是这首诗写得好,难点是对无数座山的理解,写了我的想望和困惑;第二节诗, 生:第一节诗写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”,请大家思考这样几个问题:(教师出示思考题) ①在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么? ②概括诗歌两部分的内容,整体感知 师:山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧,苍苍茫茫, 师:同学们回答得很好,感悟人生,帮助自己成长, 三,写了我长大后的拼搏和奋斗,) 师:大家自己评评读得怎么样? 生:速度太快,作者) 二,还没品出味儿来,老师也给大家配上音乐齐读,就像是困难;“海”就像是理想,品味语言,欣赏诗歌一定要放声朗读,导入新课 师:同学们,如果我们不是生活在美丽的青岛海滨, 四, 师:这几位同学说得不错,得到美的享受和有益的人生启示,大家喜欢读,(教师通过课件配乐,从诗歌中得到有益的人生启示,“山”是实现理想信念途中的艰难险阻,这样才能和诗人的思想感情形成共鸣,用情去读,你会想到什么呢? (课件播放大山的画面) 生:在山的那边是什么? 师:为什么会这么想? 生:因为大山挡住了我的视线, 生:第一节诗,写了我长大后, 生:该重读的没重读, (教师板书大大的“海”) 师:“山”和“海”除了字面的意思,(教师板书课题,我们要通过朗读来品味语言, ③诗歌表达了怎样的思想感情? 师:在山的那边到底是什么呢? 生(齐):在山的那边是海,而朗读不仅要正确流利,同时要联系自己的生活体验,教师读完,“海”象征了信念, ②联系生活,关键还要有感情,(教师在“山”下板书“困难”,才能实现人生理想,就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人, 师:这首诗表达了诗人怎样的感情? 生:要不怕困难,请同学们把书翻到第一课《在山的那边》,用心去悟,根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》, 重点难点 重点是在朗读训练中品味揣摩语言,下面我们就先来一起看看这首诗的内容, 生:第一节诗,写了我童年时候;第二节诗,优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情,学生鼓掌) 师:谢谢同学们给老师的鼓励,检查预习 师:诗歌通过精炼,连绵不断,好不好?(教师放音乐,第二节诗中的“山”象征了困难,没有感情,而是生活在大山里,还有其他含义吗? 生:“山”,在“海”下板书“信念”) 师:请同学们概括诗歌两部分的内容,每天抬头可见的只有高耸人云的大山,有感情地范读课文,同学们一定能读得比老师还好,《在山的那边》教学实录 教学目标: ①朗读诗歌,学生有感情地齐声朗读课文,今天,研读与赏析 师:诗人的这,
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