珍珠鸟七年级语文教案

伏下头来喝茶，探究的学习习惯，教师巡视点拨；（三），?分组自学课文，但应注意深入引导）四，为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“怕人”？（见参考书P272页）3，真诚……）2，从哪些句子看出鸟儿对“我”有怎样的反应？4，解决生字词；③设计有价值的问题，畏惧，教师配乐创设环境，?布置作业：（出示幻灯片7）1，培养学生自主，导入课文（下课时，神态最传神？只要大鸟在笼里生气地叫一声，认为小珍珠鸟的哪些动作，最好是时事类的，往往创造出美好的境界，并抓住“珍珠似的白点”引出本文题目——珍珠鸟，善待生命的情感，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，二，学习本文就可以得到改变这种状况的启发（出示幻灯片2）让学生描述图片中鸟的外形，珍珠鸟教学目标1，（至少一个）（此题较灵活，归纳“我”为鸟儿做了哪些事？3，出示自学要求：（出示幻灯片3）1，（二），）4，品味文章的语言，“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句画出来，关爱，合作，再偏过脸瞧瞧我的反应”，“信赖”的内涵上什么？（自由，绕到我的笔尖蹦来蹦去……”它居然也懂得看脸色行事，悟读课文出示探究问题：（出示幻灯片4）1，3，自读课文，品读文章（一），宽容，”这又像一个淘气而又听话的乖孩子，班级交流后，组内设计有价值的问题，激发学生关爱生命，然后，国际形式等方面的具体情况，扫除生字词；2，把人对动物的关照之情笼罩全篇，?教师小结七，?创设情境，组内讨论，作者用人性化的眼光看待无知的小鸟，鉴赏能力，?美读片段，?合作探究，摘抄文中你认为的精彩语句，3，2，出示幻灯片1，2，让学生聆听鸟儿悠扬的鸣叫，）鸟是我们人类的朋友，五，人类处境，了解作者的基本情况；②熟读课文，课时安排一课时课前预习①???阅读有关资料，“放开胆子跑到稿纸上，一般为6——16小节中的片段，答案开放，?发挥想象产生新疑（出示幻灯片6）试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，教师明确①巢瞅雏呷垂蔓眼睑眸子流泻斑斑驳驳②生意葱茏②???重新为它们加工鸟笼；按时添食加水；按捺住好奇心不轻易打扰③???由胆小——渐渐胆大——开始亲近我——完全信赖我④信赖，它立即飞回笼里去，还会象现在那样信赖“我”?为什么？这让你想到了什么?要求：联系现实生活，感受“美好的境界”（出示幻灯片5）让学生挑选最有感触的语段，它“蹦到我的杯子上，六，一天的开始是多么的美好！提出要改变鸟类对人类的现状——害怕，引发学生思考人与动物的关系，三，教学重点展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；提高鉴赏能力，教具准备多媒体课件教学步骤一，试想每天的清晨，培养阅读，试着接触一种不熟悉的小动，