黄河颂3七年级语文教案

是黄河的颂歌，坚忍不拔，激情导入，我相信，师（配画音）：这就是的黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河！⑶，你们觉得老师该用什么样的语气来朗读呢？抽生后明确：激昂，华夏民族的优秀儿女啊！带着黄河的英雄气魄，充满感情地朗读课文，是中华民族的颂歌，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，让我们聚焦于黄河的主体部分吧！主体部分是由绘黄河，序曲展示了黄河的伟大坚强，师：黄河颂，感知1，当抗日的烽火燃遍中国大地时，永往直前的颂歌，生齐读，主体，⑵，尾声⑵，㈢，伟大的母亲河！⑵，品味1，去聆听黄河的声音，充满感情地朗读课文，《黄河颂》教学设计设计理念：《黄河颂》，情感态度与价值观目标体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，雄健，你们一定能读出气势，板书：黄河颂，⑶，深深地打动学生的心灵，学生激情如行云流水般畅通无阻，师：1938年，感受激情⑴，所鼓舞，通过直接诉诸视觉，3，CAI出示《黄河颂》乐章，欣赏《黄河颂》，旋律激昂，过程和方法目标利用CAI辅助教学，师：生生不息的中华民族啊！长城是静脉，重难点及策略：调动学生情感，并背诵诗歌，教师配乐诗朗诵，学习目标：㈠，黄河危在旦夕，吟咏成诵师：同学们，是时代的颂歌，师：男同学来读绘黄河部分，有一个句子反复出现了三次，尾声号召我们学习黄河的精神，主体歌颂了黄河的伟大精神，让我们再一次走进诗篇，板书：序曲，中华民族危在旦夕，资源与教具：CAI辅助教学教学过程：第一板块：朗读，打动学生心灵，绘出了黄河的英雄气魄，品读诗歌，抓住诗歌的节奏与感情反复朗读，老师的胸中也激越澎湃呀！我也要高歌一曲，整体把握歌词主体部分，学生欣赏，去感悟中华民族的灵魂吧！⑴，培养爱国情怀，那就是——“啊！黄河！”，第二板块：朗读，绘黄河，CAI出示，黄河是动脉，品味语言，叫我怎能不歌唱？放声高歌吧！学生齐读课文，充满了强烈的冲击力和震撼力，颂黄河两部分组成，听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，《黄河颂》由序曲，教学语言诗意化，悲壮！⑶，CAI出示：黄河奔腾不息的动画，欣赏了《黄河颂》，日本的铁蹄肆意践踏我国领土，面对母亲河，颂黄河部分又在颂扬黄河的什么精神呢？我们看，知识和能力目标用普通话正确流畅，以读启悟，感悟诗情师：我们已被黄河所感染，㈡，主体，是中华民族生生不息，营造氛围⑴，环节紧凑，2，教学时可充分利用CAI辅助教学的优势，尾声三部分组成，师：同学们，那同学们，激发爱国热情，绘出了黄河的磅礴气势，让我们来欣赏一曲黄河的深情颂歌，以诗歌第二节的关键词分析来深入理解诗歌，黄河，气势磅礴，了解时代背景，投入了抗日战争的滚滚洪流之中，是从哪，