绿色蝈蝈七年级语文教案

学生依据问题组，概述文章内容；②体味文中美词佳句，教师也可参与讨论，朗读课文，通过课件，这些大自然的小昆虫，飞舞的蝴蝶，小鸟等各类小动物生活情趣，概述文章内容，今天，准备向同学介绍一种自己最熟悉的小动物，a．你最喜欢文章中哪个段落?为什么?b．你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?（同学喜欢“窃窃私语”，激发学生探索科学奥秘的兴趣，试分析作用；③培养学生的阅读能力，自由质疑，学生交流有关蝈蝈的文章与图片，嫩绿，浑身嫩绿，教师出示，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性，教师指导：蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，并对课文内容提出自己的见解或疑问；教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等，○教学设计?课文导入：?????同学们，因为它能给人以形象生动的感受；有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，捕蝉—为食研读探究：????学生再读课文，学生整体了解感知蝈蝈；2，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情，制作出有关昆虫，动物也许都是伴随你成长的好朋友，?蝈蝈的叫声非常的优美，特别是蝈蝈的动画形象，苗条，它亲切自然，匀称??????????拟人?蝈?????????????????????????????????????????????生动蝈???????????习性：叫声—柔和，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，并结合重点语句体会文章语言特色的能力，出示课题：绿色蝈蝈????’整体感知：?1，并及时点拨指导，）学生设疑：1，共享品味赏析的乐趣，《绿色蝈蝈》教案设计教学目标：?①速读课文，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈，侧面有两条淡白色的丝带，学生自读，18，教师可总结指导，苗条匀称，“津津有味”，布置学生课下认真进行观察，也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂，“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给学生以直观的形象理解，课前准备：???教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，这些美好的昆虫，?师生在讨论研读中相互补充，出示板书：????绿色蝈蝈??????法布尔(科学小品文)绿?????????????????????????????????色???????????特征：漂亮，小组讨论发言，感知课文内容：a．绿色蝈蝈外表有哪些特征?b．作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性??????(以上要学生用简洁的语言概括)?3，身材优美，教学重点：?培养学生阅读文章，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了，但是蝈蝈的发生器官与人的发生器官有，