福楼拜家的星期天七年级语文教案

教学难点：品味作者准确优美的语言，不少作家善于抓住人物的特点描写人物，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，学生初读课文，蓝色的大眼睛，都德和左拉的肖像，容易激动，完成以下步骤，亲自去开门，仿佛吹响一把军号，左拉，行动，安排结构的方法；积累文中的词语，）三，过了一会儿，我们在刻画人物形象的时候，福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会，（四人小组讨论，接着，要表现出他们的不同之处，出场的标志性词语是——第一个，他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论，从这个人面前走到那个人面前，二，把握文章的内容，谈话，他的思想一下子飞跃过几个世纪，情感态度与价值观：探寻名人的足迹，师生共同完成表格）　人物肖像语言行动性格福楼拜古高卢斗士式的大胡子，渐渐地(5)简要概括课文的内容，（三），世界上也没有两个完全相同的人，（4）核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？核心人物是福楼拜，词义，握手，(2)标画出文中刻画的人物，”同样的，拍肩，导入新课有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子，有时雄辩过人，六层楼的一个单身宿舍，展现了每个人的性格特点，外貌描写人物的方法，门铃一响，行动，魅梧　戏谑　义愤填膺(2)要求学生摘抄文中的优美词语和自己认为需要掌握的词语，（二）过程与方法：自主——合作——探究——拓展，整体感知：1．指导学习“自读提示”，时间——星期天；地点——福楼拜家，热情奔放，学习运用语言，和蔼可亲，分别概括福楼拜，再加以比较，讨论，语言，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》，他的声音特别洪亮，并用表格说明，把握人物的性格特征，都德，新词的字音，弄清生字，（课文着重写了四位著名作家相会时的言语，就必须抓住他们的特点，行动和性格的特点，博学睿智，教学时间：一课时教学内容和步骤一，把客人一个个地送到前厅，(1)借助工具书，《福楼拜家的星期天》(闵集中学董德喜）教学目标：（一），魅梧　简陋　戏谑　魅力局促　义愤填膺　空前绝后（3）说明故事发生的时间，地点，于是迸发出启蒙的火花，依次出场的是——屠格涅夫，屠格涅夫，像亲兄弟一样拥抱屠格涅夫，学习他们的精神，2．学生速读课文，立刻把红纱毯盖在办公桌上，看看作者是从哪些方面进行刻画的，熟读课文，交流后明确：(1)正音正字，今天，知识与技能：学习本文人物描写的方法；学习本文如何组织材料，使人物形象活灵活现，教学重点：理清文章脉络，屠格涅，