音乐巨人贝多芬1［人教版］七年级语文教案

像贝多芬这样“扼住命运的咽喉的人”很多，用几句话概括文中贝多芬的形象，过程与方法目标：1，合作，释义，二，并加以提炼补充，理解句子含义②各小组之间互相质疑③交流感受深刻的句子教师：适时点拨释义，并查阅贝多芬的有关资料2，熟读课文，整体感知，2，说说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界？学生自由发言，绝望——不甘——抗争——超越——领悟，体会伟大音乐家的人格魅力，2，结束全文1，13《音乐巨人贝多芬》教学设计教学目标一，小结：研讨学习的经验：联系背景理解句子含义，概括描写人物外貌的要旨：要以形传神，录音机，知识与能力目标：1，检查字词，在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度，师生合作完成板书：与不幸命运抗争的心理历程：苦闷，聆听《命运交响曲》深切感悟，把握文章内容2，完成研讨练习二2，师生共同为本文重拟标题，情感态度与价值观目标：1，探究形象1，2，自主，磁带《命运交响曲》，概括文中的主要事件，第二课时一，朗读探究质疑问难，看注释，熟读课文，2，体验反思，（结合学生发言教师板书形象）三，理清本文线索，体会他伟大的人格魅力；学习运用肖像描写刻画人物的方法，研读赏析1，教师：出示贝多芬画像，学习运用肖像描写刻画人物的方法，3，自主学习，在熟读文章的基础上，再举出一些例子来，2，拓展延伸1，二，重点：①体会伟大音乐家的人格魅力②学习运用肖像描写刻画人物的方法2，导入本课学习重点：认识贝多芬，查字典，谈谈这次访问的收获，四，将全文思想加以最高程度的提炼，合作探究，结合自己的阅读和生活见闻，五，站在“客人”的角度，进行外貌对比，理清脉络，导入新课交流资料，跳读全文，探究式学习，并将板书补充完成，教学重，贝多芬图像教学内容第一课时▲熟读课文，三，走进巨人的心灵世界，应用反馈，难点：理解文中几个难句的含义，勾画文中关于贝多芬外貌描写的句子，小组讨论：①互相帮助，难点1，用女佣的口吻介绍那天发生的事，精读课文，教学方式：自主合作探究课前准备：1，交流资料，找出自己不理解的句子或感受深刻的句子，并简要介绍他们的事迹，板书设计13音乐巨人贝多芬何为形象：独立而骄傲沉郁而坚强严肃而善良热爱自然献身音乐心理历程：苦闷绝望——不甘——抗争——超越——领悟主旨：顽强意志执著追求献身精神，