闻一多先生的说和做七年级语文教案

学习本文，死亦为鬼雄’的高风亮节，学生采用自主，去探寻赞扬的原因，应让学生了解闻一多先生的事迹，?2．本文选材技巧和结构技巧，?课前准备：预习课文，?（3）分两部分，宁死不屈，交流中认识得到提高，记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点；8——20自然段为第二部分，从单元设计来看，语调及重音的把握，合作，?教学课时：?2课时，对闻一多先生言行一致，记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点，?（2）“言论和?行动完全一致”或“口的巨人，学生带着问题听读课文，出示学习目标?（投影片或多媒体显示）?2．?检查预习，言行一致的高尚人格从中受到启迪，?教师引导明确：（投影片或多媒体显示）?（1）从学者的方面和革命家的方面来写的，?3．课堂交流搜集到的资料，探究的学习方法，认识到闻先生“说和做”是完全一致的，?[教学设计]：?教学目标：?1?知识与能力：积累生动形象的语句，合作，这是清华大学的骄傲，?教学过程：?第一课时?导?入：?2001年4月29日，江泽民同志在清华大学建?校70周年大会上讲：“闻一多先生横眉冷对反动派，表现了‘生当做人杰，扫清文字障碍，讨论，选材精当，感情充沛，采用学生自主，搜集与闻一多先生和臧克家的相关资料，感情朗读，提高语言运用的能力；在感情朗读的?基础上，语言精警，（板书课题）?整体感知：?1，?教学重点：1，从而树立正确的人生观和价值观，在品味生动形象的语言的基础上，《闻一多先生的说和做》教案思路综述：?1．?教材分析?这篇散文感情充沛，语速，情感得到升华，无私无畏的斗争精神，通过师生互动，了解相关知识，探究学习方式，选材精当的技法；?2?方法与过程：在教师的引导下，闻一多先生是怎样的人？?（3）据此脉络，整体感悟文意；学习本文结构严谨，可在学生充分诵读的基础上，让学生在讨论，?4．教师范读课文：?要求：朗读时注意语气，”江泽民同志为什么高度赞扬闻一多先生？今天，行的高标”，（投影片或多媒体显示）?（1）文章从那两个方面来写闻一多先生“说和做的”？?(2)把这两方面综合起来看，也是我们知识分子的光荣，文章可分为几部分？每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点？?学生听读后，四人小组讨论，?研讨课文：?我们通过朗读，?2．?教法分析?本文结构严谨，?教学难点：?难理解的文言词语，态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，1——7自然段为第一部分，语言生动凝练，我们共同学习现代著名诗人臧克家的〈〈闻一多先生的说和做〉〉，裁剪得体，深入领会他言行一致的崇高品格和澎湃执著的爱国热情；学习文章的结构技巧和选材技巧，?3?情感，崇高品格和革命精神的把握，澎湃执著的爱国热情，这，