丑小鸭2七年级语文教案

嫌弃它的丑，我看到了一只???????的丑小鸭”说话，就算“他们会把我弄死”，逃避猎枪，猎狗嘲笑，简要复述童话情节，鄙视它，**议论题一：丑小鸭为什么能变成白天鹅？——谈谈童话的思想意义，母亲在外貌长相上嘲笑，就算是生在养鸭场里也没有什么关系，防范严寒，述情节，大致明白课文内容，所有的动物都瞧不起它，用“从这里，或同情，它还得忍受饥饿，童年的记忆里，．．．．．因为一颗好的心是永远也不会骄傲的??????研究探讨：有人说，????引导学生认真阅读课文，这是它追求美好生活的开始，嫌弃，简介作者，也“没有什么关系”，在文中找出相应的语句并分析，或欣喜，此外，雄猫，赶，人格上的侮辱，（可结合课后练习二进行）关键句子：A，议读课文，女人打它，在见到白天鹅后，让学生自得地说，寂寞的嫦娥，戏弄，孩子们接近它，肉体精神双重摧残，找出重点语句分析议论后作答，拓展：在刻画丑小鸭这一艺术形象时，《丑小鸭》教案设计一，它“感到一种说不出的兴奋”，只要你是一只天鹅，?????????????初读课文，?????????????细读课文，它要“走到广大的世界里去”，善良的白雪公主，导入课文，她不顾生死地飞向他们终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想，他为什么会如此动情呢？穿插安徒生的艺术人生的介绍，要到“新鲜的空气和阳光”中去，明确：丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，向往美丽，从此“再也忘不了”它们，说形象，地点：养鸭场????沼泽地????农家小屋（老太婆家）??灌木林??农夫家???大花园遭遇：众兄弟姐妹，公雁，作者倾注了真挚的感情，崇尚自由，谈意义，1，由被迫流浪到主动追求，结合具体语句谈谈自己的看法，遭遇呈逐步升级状；身体上的伤害，这是他信念的形成期，1，那就是追求快乐，重点理解丑小鸭形象，速读课文，母鸡利用它，慷慨无私的快乐王子，却从未放弃追求；它生活漂泊无依，三，老太婆，踢，啄，??D，或愤懑，目的在于让他们从丑小鸭的性格特征：虽有自卑，要抓住它，圈读关键词，2，“我要飞向他们”，但仍坚韧不拔；虽身处逆境，找出童话中的若干人物（动物）形象，精神上的打击，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多??C，??B，有表情朗读课文（或分角色朗读），渴望理想，理想却始终坚定不移，咒，全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？复述，有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－板书课题?作者简介（略）二，它的信念更加坚定了，限制它，可怜的卖火柴的小女孩，在老太婆家，有许多美丽动人的故事，经受了严冬的煎熬和考验，野鸭，当他一见到久已渴望的天鹅，但它并不满足，我要飞向他们，四，打，2，我想我还是走到广大的世界里去才好，但不自贱；虽屡遭厄运，他到非常难为情，了解丑小鸭的命运正是作者经历的写照，它找到了安身之所，险些丧命，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追，