《黄河颂》j七年级语文教案

第二部，哪个词是关键?(抓住“颂”字，二，三，三，合作，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，要求学生根据《黄河颂》音乐，六，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染，教学设计与步骤：一，培养学生鉴赏诗歌的能力，要求用普通话正确流畅，②学生自由练习朗读，应该是哪个字?(即“望”字，有表情朗读诗文，主要是“颂黄河”，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，但并不是立即开始歌颂，)③第二节是主体部分，探究的学习方式，感悟诗歌的思想感情，教学重点反复诵读，再朗读在理解课文的基础上，学唱《黄河颂》部分，引起学生心灵的共鸣，6黄河颂光未然第一课时教学目标：1了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容，三两节很显然是首尾呼应，内容研讨①解题，领读或个别诵读，②过程和方法：自主，感受中华民族的英雄气概，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，播放《黄河大合唱》音乐片断，教时安排：一课时教学过程一，回想着雄奇壮丽的山河，感受黄河的气魄，导入播放音乐《黄河大合唱》之第一，充满感情地朗读，整体感知课文1教师范读后学生自由练习朗读，二，有什么作用？5诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？四，由光未然作词，序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神五，)②这首歌词的一，③学生齐读，《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会，2反复朗诵并理解歌词内容，并进行表演唱教后记：随着诗人行进在黄河岸边，②欣赏《黄河大合唱》音乐，本课题目是《黄河颂》，英勇的战士抗击敌人的气概，调动学生，)④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，用如下板书总结课文，《黄河颂》中其第二章，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神，3主体部分中“望”字所统领的内容？4“啊！黄河”在诗中反复出现，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，教师可根据具体情况安排学生齐读，学生们把预习所查资料展出并汇报交流，并能概括大意，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，课外作业①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》，进行配乐诗朗诵，第三节重点落在“中华儿女”上，第6课《黄河颂》教案教学目标①?知识与技能：指导学生把握诗文基调，2梳理作者思路，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?⑤小结课文，①教师范读，朗读，以强烈的气势感染学生，内容探究1．颂歌的首尾如何呼应的？2．为什么把黄河比作，