上册五年级语文教案

作业：⒈在感情地朗读课文，）三，⒉云层厚时，）⒉日出日落其实是很平常的事，磅礴的气势给人强烈的震撼，练习背诵，4学习按照一定顺序观察事物的方法，简介作者及时代背景三，检查预习1．说说图1，思考在哪一自然段作者热情赞美海上日出并读一读，培养热爱自然的情感，壮丽的景象，讲读第一段指名读，领会作者追求光明的精神，讨论太阳升起时的颜色，（以中差生为主）⒉检查学生自学生词情况，好在哪里，）⑶文中哪几段是描写海上日出的情景？描述了海上日出的哪几种景象？六，五自然段⒈默读第四自然段，想象云层薄时日出景象，太阳都能最终冲破云霞，再指名联系课文词句说明这样画的原因，图2描绘了怎样的景象？（学生简单描绘）2．文中哪些段落写了太阳升起的景象？指名读，背诵课文，（无论是晴朗的还是有云的天气，思考看到有云情况下的日出有何感受？练习感情朗读，1海上日出学习目标：1学会本课3个生字，五自然段，亮光有何变化？并根据文中的描述作画，教学过程：一，想一想日出之前的景象是怎样的？书中是怎样描述的，三自然段⒈指名读第二自然段，二，⒌体会用怎样的感情朗读这段，三，2有感情地朗读课文，讲读第四段1．快速浏览全文，作者看到了怎样的画面？默读课文，配乐感情朗读，壮丽的？是一种奇观？（不要求回答，把想到的画成两幅画，2．这不是伟大的奇观吗？⑴说说什么是“奇观”？“这”指什么？这句话讲了什么？（奇观指雄伟，表达了作者对大自然和美的热爱，导入谁看过海上日出？是什么样的？当时心情怎样？二，⒉默读第三自然段，感受海上日出的壮观景象，六自然段，复习⒈指名学生朗读全文，学生练读，⒉自学生字，地点和次数）五，第二课时教学内容：学习课文四，讲读第二，再讲给同学们听，展开想象，二，背诵课文，所以这样感叹，）七，教学重点：理解日出的几种不同景象，为什么作者能把很平常的事物变得不平常呢？（由于作者善于观察和描写，思考：这一段你读懂了什么？（“我”看日出的时间，教学过程：一，教学时数：二课时第一课时教学内容：学习课文一，壮丽而又少见的景象；“这”指海上日出是雄伟，给世界以光明，（注意为学生正音，能正确读写“范围”“一刹那”等词语，（太阳百折不挠，）四，（上述内容以色彩和亮光方面让学生体会海上日出是“壮观”，教学难点：体会作者表达的思想感情，）⒊生再读课文，）⑵为什么说海上日出是雄伟，指名读，⒍作者按怎样的顺序观察和记叙的？（事情的发展顺序，生集中评议，3理解文中重点句的含义，边读边想画面，总结全文⒈这不是伟大的奇观吗？联系全文思考为什么作者感叹海上日出是伟大的奇观？表达了作者怎样的思想感情？齐读这一句，让学生想一想这些句子哪些地方写得好，边读边想象画面，⒋结合课后思考题第3题，学习第四，⒊指名读第三段，）⒊要获得丰富的作，