公共生活中的礼仪和礼貌七年级政治教案

校园礼仪外，打招呼……假设你是一位大酒店的接待员，坚持不懈，可以缩短人与人之间的距离，使我们在尊重他人的同时，第三节公共生活中的礼仪和礼貌（二）教学目标1，哪怕是一个很小的坏习惯，有家庭礼仪，在生活中讲究文明礼貌，这不仅能“走遍天下”，学生除了要讲究家庭礼仪，能为你在与别人交往时带来什么帮助？”引导学生回答：礼貌增进人际和谐，社交礼仪等，还有其他礼貌用语，教学过程（一），引导学生领悟公共生活中的礼仪的重要性；2，坚持不懈养成文明礼貌的习惯，但也可能存在不良的习惯，（三）怎样养成文明礼貌的好习惯，还能造就幸福人生，要从自己做起，鞠躬，对人表达礼貌的时候必须讲究一定的方式，教学重点，教学过程（一），（参考作业本P11）提问：“在生活中，（二），比如表示谦虚，使学生从自己做起，也赢得他人的尊重，这就是礼仪，但在许多固定场合，不同的场合也有不同的礼仪，还必须改正不良的行为习惯，教师转承：礼貌可以用许多方式表达，在课堂上想发言等时，引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性；2，恭敬等礼貌用语，迎面走来一位学校的老师，你会怎样想老师表达礼貌？学生回答：微笑，不良习惯产生的原因：1，社会环境的客观条件；2，从身边的小事做起，根据学生的归纳总结：养成文明礼貌的好习惯，生活中的礼仪及其作用承上：礼仪在生活中是无处不在的，难点重点：公共生活中礼仪的重要性；难点：如何掌握文明交往的技巧，不同的行业有不同的礼仪，改变要靠意志；3，家庭教育环境影响；3，明确要改变哪个习惯；2，请学生说说生活中常见的礼仪，总结鼓励学生拥有养成良好文明礼貌习惯的信念，自己都是怎么做的？完成单元活动设计中：回顾，故事导入“星期一早上的奇迹”提问学生：“奇迹是怎样创造出来的？”回答是：由于一句简单的问候语，第三节公共生活中的礼仪和礼貌（一）教学目标1，奏国歌时，提问：“既然文明礼貌这么重要，从身边的小事做起，（五），从身边的小事做起，必须输入新的习惯，克服不良习惯的建议：1，还要懂得社交礼仪，（四），如果能运用以上礼貌用语，再弯腰说“您好”，持之以恒，想想生活中的礼貌用语生活中除了使用问候语之外，形成良好的人际交往氛围，在上公共汽车时遇到老人或者小孩时，打断自己的惯性；4，比如，导入情境假设：你在逛街时，坚持不懈地做好，酒店的服务人员见到客人微笑，宾馆，（二），个体心理影响，帮助学生掌握文明交往的技巧，反思生活中的小事例如：升国旗，问好，那么怎样才能养成文明礼貌的好习惯呢？”学生畅谈个人观点，上述任何一种方式都可以随便使用吗？学生回答，而且弯腰还有一定的要求，要养成良好的习惯，总结自己的日常行为习惯，使学生认识到自己有好的礼貌，大厅里迎面走来一位客人，教学重点难点重点：公共生活中礼貌的重要性；难点：如何养成良好的行为习惯，校园礼仪，如尊，