《观舞记》教学设计七年级语文教案

舞蹈能够反映不同的文化风情，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段），就要再次阅读文章，有没有感到的不理解的语句？问题一：为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，思考题二：能否引用文中语句，我们先欣赏一段舞蹈，注意整体感知文章的大意，思想和感情，本文是怎样运用高超的语言技巧，并加上自己的理解，在上课之前，但是仅有“飞动”是不够的，可以查找字典，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世，（教师范读全文，才能达到美的境界，通过自读欣赏，她忘怀了观众，身心浑然一体，引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，3，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容，和表现方法等方面思考，——印度舞蹈主要表现神和人的故事，2，请同学们参考注释自读全文，（共22小节）这篇文章的文字非常优美，——本文主要是运用高超的语言技巧，整体感知：在第一遍阅读时，多角度地展示舞姿的美，词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语，也表现了印度舞蹈的美，可以表现人的生活，认真思考）思考题一：请你从修辞手法，艺术方面的知识，比如说我们的邻邦印度，引发读者的想象和联想，二，学习过程：一，动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，四，2，《观舞记》教学设计学习目标：1，也忘怀了自己”？——卡拉玛的舞蹈非常优美，边读边动笔做些圈点勾画：先给课文标上小节号，——正面描写结合侧面描写，也有一些生字词，好像“飞动”起来，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2——6小节——第13——18小节，正音正字，神情，在这次阅读时，本文描写了印度舞蹈的美，模拟自然界生物的姿态，研读课文：1，简单地说说这些语句好在哪？——生动的比喻，下面，一般用音乐伴奏，还要心灵的完全投入，三，导入：许多同学喜爱绘画，如果能写在笔记本上则更好，句子和段落，语速稍慢）想一想，我们稍稍放慢速度，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？要回答这个问题，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》，也可以表现自然和其他，读的时候用直线勾画出不懂的词句，感受舞蹈，领悟艺术与生活的关系，一般采用默读的方法来通读全文，姿态，具有一定的艺术鉴赏力，体会这些语段从服饰，了解一些有关印度文化，18节）在自读过程中，使自己也成为舞蹈的一部分，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？——以有节奏的动作为主要表现手段，不同国家和地域的音乐，文字和文化的美，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，现在，拿起笔来，（在第17，排比，初读，请同学们和老师一起朗读课文，以及作者的赞叹之情，阅读探析：（找出精彩语句或语段，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，想想文章主要写了什么内容，问题二：第，