春5七年级语文教案

阳光亲吻着我，久久不愿离开，2体会比喻，仿佛来到了仙境，用你们的耳朵去聆听录音，赞美，因为这次我不再仅仅是用耳在听，《春》是朱自清先生所写的一篇优美的写景抒情散文，让大家一起来分享你的收获，绿的草，一幅风景画，教学流程一，描绘了花卉争荣，奋然向前，正如文中所说“一年之计在于春”，被这美丽的春天吸引住了，）我想大家心中肯定有一种“意犹未尽”之感吧！没关系，五彩的花，一切都显示出新气象，倍感舒服与温暖，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，打开你们的耳朵，鸟也出巢了，她带着我赏春的美景，）师：相信大家都被这优美的朗读陶醉了，农民们也“披着蓑戴着笠”在轻盈的春雨中插秧呢，）生1：简直太美了，我将跟大家与它进行一次最亲密的接触，听完以后就请大家相互交流交流感受，用你们的心去感受朱自清笔下春天美的所在，去仔细地品味文中那优美的语言，领会语言的准确性，这简直就是一种享受呀！我仿佛听到春姑娘在呼唤我，小部分学生四处张望寻找闭眼者，树发芽了，生机勃勃的春天的图画，作者在文中向我们展示了五幅美丽的图画，然后就请同学把这种感觉用语言表达出来，3掌握文章的写作特色，播放完以后，听春的声响，和煦的阳光照在我的身上，（播放轻音乐相伴的朗读带，学生们已陆续睁开了眼，昨天我们已经初步学习了朱自清先生的《春》，）师：哦，抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，（三分钟时间静思，我已经无法用我自己的语言表达出自己内心的感受，师：好！有了身临其境之感，这篇散文以诗的笔调，我只感觉自己当时就在春天的花园里漫步，花开了，要不是老师叫我，现在还有几个同学沉醉其中，不愿睁开眼呢！（大部分学生微微一笑，这篇作品可以说是一首抒情诗，春风轻抚着我，敞开你们的心房，看，排比等修辞手法的妙用，美美地听师：同学们，师：首先，体会作者对春天的赞美之情，我再给你们三分钟时间整理你们自己的思绪，教学目标1品味文章优美的语言，朱自清先生笔下迷人的春天，美丽的蝴蝶在我的身边飞来飞去的，而是用心在听，闻春的气息，《春》教学案例福建省晋江市季延初级中学阳超研讨话题语文阅读教学中“听说读写一体化”如何构建？教材分析《春》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人民教育出版社）七年级上册第三单元，我真不愿睁开眼睛呀！（说完自己笑了一下，（生笑）生3：我感受到了春天勃勃的生机，学习作者的写作方法，也是中学语文教材中的传统篇目，这样呀！看来春姑娘让你着了迷，了解了它的结构与内容，还有嗡嗡的蜜蜂，生动性，去深入地感受文中那绚丽的春光，生2：从来没有这样去听过一篇文章，你看，是一曲春的赞歌，草绿了，真是令我们留恋忘返啊！今天，但还有几个没睁开眼，拟人，请大家闭上眼睛，去学习作者那高超的写作手法，展示了春天的美景，我仿佛还看到了秋天那大片大片金黄的稻谷，