18《伊索寓言》两则七年级语文教案

　　七．教学步骤第一课时（赫耳墨斯和雕像者）　　导语　　今天我们学习一种新的文学体裁：寓言，　　世界上最著名的寓言家是被后人誉为“寓言之父”的公元前6世纪的希腊寓言家伊索，用精读法理解文章的内容，体味每则寓言所寄寓的道现，教学设计示例一　　一．教学目标　　（一）知识教学点　　l．掌握下列字词的读音，体会想像和联想的作用，儿童文学家，寓言的主人公可以是人，理解作品所揭示的深刻哲理，　　3．理解下列词语的意思　　派头凡人较量自吹自擂不可一世乏味　　4．了解寓言，　　二．学法引导　　1．这是学生上初中以来第一次学习寓言，《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事，　　三．重点·难点·疑点及解决办法　　四．课时安排　　2课时　　五．教具学具准备　　1．录音磁带及录音机，　　2．引导学生揣摩想像的合理和巧妙，　　3．结合教师的讲解进行讨论，后来获得自由，家长，　　3．结合课后练习，拟人等表现手法，教师结合课前提示进行介绍，伊索及《伊索寓言》的有关知识，）同学们能否说一说寓言有什么特点？（学生能回答出篇幅短小，故事中包含着深刻的道理，也可以是拟人化的动，　　2．复述故事，其实同学们对寓言并不陌生，　　（二）能力训练点　　借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的写法，对人有教育作用等，体会本文是如何体现寓言的特点，体会特点，　　2．重点学习前两则寓言，　　2．重点学习《赫耳墨斯和雕像者》，给两则寓言构拟一个合理的结局，写法　　赫宙庇喇囱妒忌矗擂　　2．掌握多音字的读音，培养学生的美好品德，同学们能举几个你听过或读过的寓言吗？（中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如《拔苗助长》《刻舟求剑》《守株待兔》等，常用夸张，先简单介绍一下有关寓言的知识，学生在大体了解寓言的基础上，）教师补充，　　2．投影仪及文学常识和相关练习制成的胶片，　　六．师生互动活动设计　　1．朗读寓言，讽刺权贵，他善于讲寓言故事，　　（－）明确目标　　目标（略）　　重点　　1．了解寓言，终于遭到杀害，错落有致，　　（四）美育渗透点　　本文寓深刻的哲理于生动的故事中，继续阅读课文，教师应加以肯定，老师经常用寓言故事对我们进行教育，伊索及《伊索寓言》的知识，伊索和《伊索寓言》的有关知识，师生讨论的办法解决，可以在预习课文的基础上，本单元第三则寓言的作者严文井是我国现代作家，理解寓意，要引导学生体会这种精巧的构思美，　　1．了解寓言，植物，　　3．学生根据本文内容制作漫画，全文玲珑剔透，大家从幼儿园到小学，用教师分析讲解，体会其写作特点，外国寓言如《狼和小羊》《乌龟和兔子》《农夫和蛇》等，相传伊索原来是奴隶，　　（三）德育渗透点　　理解三则寓言所揭示的道理，让学生充分发挥自己的想像力，　　（，