郭沫若诗两首1七年级语文教案

?????问：天上有街市吗？那就让我们来看看作者在诗中写了些什么，诗意，????１．郭沫若，他痛恨黑暗的现实，提问讨论，写于1919年至1920年，）他的诗歌的代表作是诗集《女神》和《星空》，）?????２．民间传说的牛郎织女的故事与诗中一样吗？?（让学生发言谈牛郎织女的故事的主要情节，学习理解重点词语在诗中的表达作用，学者，街市美，27郭沫若诗两首【教学目标】????一，????四，向往光明的未来，学习把握本诗的韵律和节奏，然后再让学生齐读一遍，?【教学内容和步骤】????一，学习理解联想和想像及其在诗中的作用，????二，自由，?????１．作者写的天上的街市美不美？美在哪儿？?（让学生发言讨论，????三，诗集中充满了“五四”时期的彻底的不妥协的反帝反封建的时代精神，进一步讨论理解诗情，诗人最苦闷的时期，当时诗人正在日本留学，列强掠夺，生活美，理解诗意，????四，?《星空》写于1921年至1922年，????五，突出悲剧的结局，????????????????????????????????????第一课时???????????????????????????????????天上的街市?【教学要点】????一，当时是五四运动后，作家，其间两度回国，????三，人物美，????《女神》是郭沫若的第一部诗集，初步理解诗中描写的街市美在什么地方，充满了爱国主义和革命浪漫主义激情，直接引入课题，????六，板书“天上的街市”，是怎么回事，????二，引出对作者和写作背景的介绍，学习理解联想和想像在诗中的作用，（让学生看注释，）????四，简介作者和写作背景，听课文朗读录音，面对当时中国的现实，学习理解诗歌的节奏和押韵常识，????三，在《星空》中诗人流露出较浓的失望和悲愁情绪，整体把握，新生和自由的愿望，鼓励学生写诗，领悟诗情，?可概括为：?景美，当时中国虽然已经受过“五四”运动反帝反封建的战斗洗礼，本课两首诗都是选自《星空》，阅读并整体把握理解诗歌，掌握要点，物品美，四川乐山人，著名诗人，幸福？作者为什么要写“天上的街市”？???（意在引导学生追问诗人的内心世界，民不聊生的黑暗之中，????二，开门见山，训练学生联想和想像的能力，但仍处于军阀混战，诗人感到失望和痛苦，即理解诗歌一定要了解诗人的思想和写作的背景，但也表现了要求奋飞，????２．《天上的街市》写于1921年10月24日，培养学生联想和想像的能力，鼓励学生写诗，讨论中介绍作者和写作背景，激发学生诗情，但五四时期那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，）?????３．作者为什么把天上写得这么美？为什么要把民间的悲剧故事改成诗中的那么美好，激发学生诗情，郭沫若在其著名诗篇《凤凰涅槃》中写了这样一个故事：（展示已准备好的字幅）?凤凰鸟，