2背影七年级语文教案

补充：栅迂不能自已惦记　　三，作业布置　　1，　　3，掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义，检查上节课所学的字词掌握的情况（听写）　　二，默读课文，学习重点：字词，形容词的表意作用，朗读　　2，补充：朱自清宁死不领美国的救济粮，学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点，不能理解的词句　　3，朗读课文　　点拨：注意读出感情，引导学生体会总写点题　　4，初步理解文章的内容与结构教学过程　　一，　　3，描写父亲的一个背影　　九，这篇文章写的主要事件是什么？　　2，造句　　A，口述父亲过铁道买橘子的过程，　　二，总起点题（1）二，回忆往事（2-6）三，自已认为感人的地方　　4，　　3，　　点拨：　　1，体会朴实的语言中所包含的深情，　　2，　　2，导入　　介绍作者及背景导入，这点学生很容易混淆，为什么“我的泪很快流下来了”，　　重点　　对第六段父亲买橘子的过程的描写　　难点　　朴实的语言的表达效果教学过程　　一，写背影的语句　　五，父亲为什么“心里感到很轻松似的”？　　5，为什么怕他看见？　　4，理解第六段　　讨论：　　1，给文章划分一下段落层次，人物，5初步理解学生对文章层次结构的把握，写的是父亲的爱子之情，教学重点，文章主要内容与结构　　八，板书设计背影??????????朱自清一，通过理解关键词语的含义，难忘“背影”，感受理解父亲的爱子之情，勾划以下表现以下内容的语句　　1，难点　　1，文章一共写了几个背影？其中写得最详细的背影是在什么情况下见到的？　　5，照应开头?　　十，词语训练　　3，在这段文字中哪些词语富有表现力？点拨：动词，朗读，第一课时教学要点　　1，揣摩文章朴实的饱含深情的语言，体会语句所表达的感情，　　4，送别过程中父亲共说了几句话，爱国者，重点语段阅读，　　六，踌躇　　2，明确主要事件与次要事件，作者看到父亲的背影，地点　　2，教案示例教学目标　　1，事件，对父亲背影的描写的效果与作用，继承中华民族的传统美德，整体理解　　1，这篇文章主要写谁？我？父亲？我和父亲之间？我的家庭困难？　　3，晶莹　　C，检查预习　　1，以最后一段为示范　　四，祸不单行　　B，　　2，引导学生重点体会“攀”“缩”“倾”等词的表达效果，　　2，再现“背影”，这个背影是怎样的？　　2，思念之情，预习提示中的字词的注音解释　　2，学生阅读注解1，教后小记第二课时教学要点　　1，说话训练：口述父亲过铁道买橘子的经过　　七，文题为背影，朗读训练　　2，板书总结　　1，为什么“最不能忘记”？　　4，明确主要人物，文章总写的一句话是，领会本文所表现的父子之间的亲情，这，