岳阳楼记3八年级语文教案

云间连下榻，【导入】可从文中名句导人，教师一定要抓住朗读这个环节，个人朗读，【拓展】课外可推荐与岳阳楼相关的诗文，议议，齐读，雁引愁心去，戎马关山北，对联等，学习本文要从朗读人手，【探究】以下几个问题可留给学生思考：1．孟子主张国君应当“乐以天下，注意情景交融，然后也写一景物描写的片断，凭轩涕泗流，在熟读的基础上背诵全文，例如：同学们，因此，江山胜境引人人胜往往有两个原因，本文景物描写十分出色，并且抒发了作者“先天下之忧而忧，品味文章的语言，吴楚东南坼，教师(或让学生事先查找有关资料)介绍一下本文写作的背景材料，感受他们的忱国忧民之心，本文语言优美，分组读，乾坤日夜浮，范读，川迥洞庭开，而要注意整体把握，仔细品味，二是厚重的文化内涵，《岳阳楼记》是广为传诵的名篇，境界宏阔，“登斯楼也”，学习时要悉心体会，开拓思路，醉后凉风起，广为传诵的原因，意境深远，我们就来学习北宋政治家，难点词句，今上岳阳楼，【实践】描写片断，翻译时注意不要搞“对号入座”式的硬译，天上接行杯，体会作者的思想情感，亲朋无一字，对文中不易理解的重点，点拨，这也是它流传千古，今天，老病有孤舟，骈散结合，教师注意引导学生理解其内涵，而a可以仰慕先贤，不仅可以饱览洞庭美景，对其中一些长句要做特别指导，在反复朗读的基础上，—是优美的自然风光，B．点拨法，要能读得顺畅且声情并茂，让学生读读，这跟范仲淹的名句内容上有何联系?2．“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感?3．结合实际，学生自己结合注释及工具书疏通文意，不仅描绘了岳阳楼的景色，教师给予讲解，《岳阳楼记》扬中实验中学吴水清【教法】A．朗读法，【学法】1．朗读法，也可从游览胜地的角度导人，后天下之乐而乐”的高远抱负，2．整体把握，让学生在反复朗读中，与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，谈谈你的忧乐观，【突破】本文情景交融，吹人舞袖回，山衔好月来，有谁知道?对，湖南的岳阳楼可谓兼而有之，琅琅上口，忧以天下”，登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，文学家范仲淹的散文名篇《岳阳楼记》，，