敬畏自然3八年级语文教案

地球上出现了越来越严重的生态问题，人却“不自量力”的宣称要“征服自然”?4，人类在她的怀抱中成长，美味佳肴：精美的菜肴，通过反复阅读，写一写鲲(kun1)鹏蓬蒿(hao1)相形见绌(chu4)狼藉（ji）咫尺(zhi3)美味佳肴(yao2)?2，就显出一方的不足之处，教学目标1，读课文，课时安排：一课时五，一切都精巧绝伦，人类更是大自然的杰作，“人类永远只是一个天真幼稚的孩童”，3，讨论人与自然究竟是什么关系？人类与大自然相比，?2，人是大自然创造的奇迹，宇宙至少已有200亿年，阅读课文，人类离不开大自然的庇护，?（二）整体感知（多媒体演示）1，2，壮大，指导学生默读第一自然段，雄伟的高山，理清层层推进的论述思路，而人类遭受到自然惩罚的现象却也屡见不鲜，辽阔的草原，高超；大自然创造了丰富多彩的生命，人类曾宣称要“征服自然”，蔚蓝的大海，（多媒体演示）思考问题1，看作者就“人”与“自然“的关系，爱护自然的观点，论智慧，矿坑也可能成为人类自倔的陷阱，（欣赏多媒体图片：沙漠，大自然孕育最聪明，词语解释：自不量力：不衡量自己的能力，无不为人们所陶醉，讨论，繁衍，了解对比和反问的作用，4，大自然用美的规律创造了宇宙的一切，又怎么样呢？（提问，理清文章论述的思路，感受并理解作者敬畏自然，人类“只是大自然机体上普通的一部分”，读一读，人类智慧就只是大海中的一个小水滴”，论历史，二，相形见绌：互相比较之下，最美丽，三，大自然创造了宇宙的一切，阐明了什么观点？（多媒体演示）（论点）人类永远只是大自然机体上普通的一部分，“自然指挥是大海，2，比较大自然智慧：是无与伦比的，理解课文内容，宇宙中存在着远比人类的智慧要高得多的生物，然而随着现代科技的进步发展，指导学生默读讨论第2——7自然段，精巧绝伦：精细巧妙，论关系，形容对自己估计太高，归纳，教学过程?（一）导入1，繁华的都市，人与自然究竟是什么关系？2，人为什么要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是敬畏自己？3，大自然是美丽的，然而，多媒体演示）人类智慧3，人类更是大自然的杰作，大自然的智慧则是无与伦比的，火灾地震等），培养科学理性精神和人文关怀精神，敬畏自然（教案）?一，是人类智慧所不及的，（欣赏多媒体图片）2，体会作者的感情，人类已渐渐远离了自然，大自然是人类的母亲，思考问题，教学重难点1，教学方法：朗读法讨论法四，了解科学文艺作品的特点，令人不能不赞叹大自然智慧的深邃，美丽的花园，最富有灵性的人类，大自然能运用美，