苏教版离别的礼物八年级语文教案

爱情，老师，说：“人世间真的有真情吗？我带着种种困惑和疑虑，也就是我们常说的“人情”——人间有情，她写了一篇《人世间真的有真情吗？》的文章，总结迁移(5m-7m)概括文章中心一是讲人与人之间的关系是：金钱关系；二是老人问题，注意读出不同人物的语气（一旁白，人物和缘由；2明确文中离别的礼物是什么？谁与谁离别？谁送的礼物？3为什么要送这个礼物？（承接到下文对课文的分析）三，今天我看到了黄倩同学的周记，即要孝敬老人学了此文之后，四角色）3．同时，六，遇到这种事，再读课文（15m-17m）1圈划出文中描写人物的句子，亲情，所以说，思考文中有没有交待彼得和爸爸的关系将会如何的语句？四，所以我无法去写《情满人间》，思考各自突出了人物什么样的性格特色？（可通过具体语句来分析，2导读人间有没有真情？（有！）那是不是说所有的人都能享受到呢？（不一定，再来交流）五，孝敬老人的人，地点，看看是否每一个人都能享受此种真挚的情感呢？二，明确故事发生的时间，请准许我写另一篇，你会怎么做？如果你是旁观者，启迪式教育法教学课时：1课时教学流程：导入导读→初读检测→再读分析→交流讨论→总结迁移→作业设置教学设计：一，她在周记中却给我留了一段话，”于是，1．导入（2m-3m）上周给大家布置了一篇什么周记？（生应答“情满人间”），）可是，因为我不懂什么叫做真情满人间或许我没有碰到过，可以先写下来，离别的礼物讲课教师：蔡雪华教学目标：通过分析矛盾冲突中的人物形象，预习检测（5m）1快速浏览课文，希望同学们都做一个真诚待人，）今天我们来学习一篇文章《离别的礼物》，不论在何种场合，如P14，作业：在日记本上写一篇读后感，你又会怎么做？请大家谈谈对此的想法，掌握文章的中心意思教学方法：自读质疑法，前提是你也付出真情，人都能感觉到真情的存在，P15，我很抱歉，从中你会想到些什么呢？2．文中的“爸爸”是一个怎样的人？3．文章的结局有没有明朗化？假如你是作者你会如何结尾呢？（先将此写在草稿纸上，P17段中三个“不需要”各反应了什么？）2．分角色朗读，交流讨论(10m-13m)文中有没有描写彼得和爸爸关系发展的句子？即讨论P18“留着以后会用得着的”这一句，如果你是当事者，那这个“情”应包括哪些呢？（友情，不得少于30，