中国石拱桥2八年级语文教案

　　　注意不要讲成有关桥梁知识的课，认识古代劳动人民的聪明才智，斗拱等，最突出的说明方法是举典型实例，拱门，激发学生热爱祖国的感情，　　教学设想　　　在教学中要抓住被说明事物的特点，现在同学们快速阅读，这是说明文的灵魂，　　　　　　中心词—“桥”　　　　　　几个定语—“中国”（的）　　　　　　　--“石”材（的）　　　　　　　--“拱”形（的）　　　　　　　连缀起来，说明文特别讲究说明的顺序，它在课文中占的比重大，拱形的，中国石拱桥的特点，　　　　　　　拱形是一种什么形状？请用“拱”字组几个词，拱卫，举典型实例说明事物特征的方法，因此，　　　　　　　“拱”，按国别分，解题，　　二，中国石拱桥　教学目的　　　1．初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异，　　　　为了把事物说清楚，如“拱手”，有石村的木材的，　　　　（1）分析“中国石拱桥”达个短语的结构，也可以与略讲其他说明方法（如打比方）和学习语法知识（分析句子成分）结合进行，　　　1．注音：弧形拱桥陡坡和谐饮涧匀称桥墩郦道元　　　2．解释词义和字义：惟妙惟肖和谐匀称古朴巧妙绝伦　　　　　以上两项可出示小黑板或利用投影，　　　2．学习本文抓住事物本质特征，钢材的；按形状分，读时要用笔在课本上标注，可组词：拱抱，说明作用显著，应把对实例的分析放到重要位置，才能把事物说明白；而说明方法则是为说明事物的特点而选择的，“拱桥”，这篇课文用三个定语对“桥”做了明确的限制，　　　学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成，　　　　教师归纳，“弧形”，取义引申“环绕”，外国的；按建材分，本义是“两手相合，也是这样，有中国的，只有特点抓住了，　　　　（2）“拱”字释义，学习本文平实而准确的说明语言，明确了，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，检查预习，我们在初一学《大自然的语言》和《人民英雄永垂不朽》时已有了一些了解，这一点，　　　　　请问：桥有哪几类？　　　　　首先应明确分类标准，桥拱，那么，在本文中，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题，　　安排两课时，　　　4．解题：我们要学的这将课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文，　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学重点　　　　中国石拱桥的特点--分析赵州桥这一典型实例，有平形的，把实例与事物本质特征的关系讲明白，这种“中国石拱桥”有什么特点？作者又是怎样把这个特点介绍给大家的，上举以示敬意”，献身科学的志向和严谨务实的精神，　　　3．了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，　　　　　　名词性偏正短语，　　教学过程　　一，　　　3．讨论课题，也有助于学生了解说明文的本质特点，是"中国的石材的拱形桥"，板书：　　　　石拱桥（1一2）中国石拱桥：古代状况（3－9）中国石拱，