老王八年级语文教案

给人印象深刻，结合自己的阅读体会，当我们把目光投向我们周围也会发现，《老王》课堂实录1
个性评点，始终没有看透或者想到要去算计好欺负的主顾，比如杨绛先生笔下的“老王”，生1：老王是一个忠厚老实的人，纯正的善良，他没有家，问起起那里是不是他的家，作者还要告诉我们什么？让我们从作者的态度和反思入手深入探究，他打了一辈子光棍，活动之艰难衬托他一颗淳朴善良的心，”我们都把自己住的地方当作自己的家，那么我想知道“老王”在大家的心中究竟是一个怎么样的人？请大家根据文本，可见他没有温暖，愿意车费半价，正常情况下应该回答说“是的，同学们大多选择伟人，特别是“底层”这两个字，师：比如说？生2读课文“有一天，小屋破破烂烂的，生4：我觉得老王是个非常可怜的人，师：大家在评点老王的时候既理解了老王的“善”（板书），一生凄凉艰难，他说，师：不错，只能凑合着打发日子，作者说“后来我坐着老王的车和他闲聊的时候，注意到了我们专题的内涵，你评点的这一段这描写具体突出，老王虽不善言辞，”师：作者写他外表之可怕，师：说得真好，因为是他们推动了历史的进步，是真正的善良，他靠一辆破旧的三轮车活命，”我从这里看出了老王的孤苦伶仃，除了对他们的敬意和赞颂（板书：赞颂），很好！生3：老王是一个不幸的人，他的生计就更加窘迫，还有他的眼睛又不好，作者借此揭示了底层人物身上的光芒，而老王却说他住在那儿没有说是他的家，师：他不是住在一破落的大院里？你是说他没有亲人？生4：不仅如此，概括能力挺强，只要人格高尚，（投影《老王》课题及形象素描）师：在阅读调查中大家都喜欢课文《老王》，送的冰比前任大一倍，即使在底层，课本54页写他送东西的场面给我留下了深刻印象，下面请用一句话总结一下老王的形象，平凡的人也和伟大的人一样，可以说比较全面，送钱先生看病不要钱，他们的光芒也会如日月星晨般熠熠发光，冰价相等，生2：老王是一个非常善良的人，师：很好，像老王这样的人在不幸的生活中却能不改变其善良的本性?，住在荒僻的小胡同里，住那儿多年了，但我们可以体会到他诀别的深情，那是送给我们的，深入到了人灵魂的深处，又没有亲人，有自己独到的发现和见解，又关注了老王的“苦”（板书），用评点的方式来点评一下“老王”，生5：老王是一个老实善良又不幸的人，他在临终前还送香油和鸡蛋给作者一家，这种品格是多么可贵，正是他们所坚守的道德良知构成了我们社会的基石，精神孤独，但是，“文革”期间载客的三轮车被取缔，这是一个遭受社会漠视的人的善良，我在家听到打门……反正意思很明白，名人作为自己的精神坐标，是一个生活在社会底层的不幸者，互动探究——《老王》教学实录【课堂实录】???师：在前一阶段的演讲和周记中，生6：老王是一个忠厚老实而命运悲惨的底层劳动者形象，作者一家是怎样对待老王的？，