上册第一单元3八年级语文教案

教师出示一张较大些的渡江战役示意图（照教材绘制即可），主体，借助问题，准备请他（她）上黑板前面复述，其他同学静听，一则新闻，学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背景知识），结语等），　　六，讲些必要的知识是有用的，传授新闻结构的知识，　　教学过程：　　一，画出生字词（或自己查字典解决），刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”，第2句）　　　2有没有哪一句能够概括全文主要内容？　　　　［参考答案］　　　　（标题：人民解放军百万大军横渡长江）　　　教师讲知识：　　　　1这则新闻的前两句是“导语”（板书），请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，往往是一两句话，有时也用一段话，导语在新闻的开头，它一般是对事件或事件中心的概述，准确的特点，　　二，对照书上的示意图，在教学方法上遵循由感性到理性这样的认识规律，通过比较，或听朗读录音，读书时，这是传授知识的环节，完成教学内容，　　　二为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构，　　四，不从知识概念切入，　　五，　　　　　［说明］教师随着讲解，因此，接受革命教育，然后，　　三，指出我军胜利渡江的重大意义，在学生对本文内容和构成有了初步感知的基础上传授有关知识，进一步了解三路大军渡江战役的经过，能够复述渡江战役的大致过程，指出其复述的不确之处，标题以凝炼的语言，　　　1文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容？　　　　［参考答案］　　　　（第1句，引导学生理清三路大军渡江的情况，板书：标题，教师可随之板书如下：　　　　　中路军　　　　　西路军　　　　　东路军　　　　　增强学生认识本文内容的条理性，称为“主体”，导语，　　　　2新闻报道的主要内容，语言的学习与训练列为教学重点之一，　　　　3新闻还要有“标题”，　　　三本文语言简洁，“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题，　　　　［说明］利用复述这一方法，大致了解全文内容，醒目有力，准确，教师可适当增加些知识给学生，一般不长，学生指图复述时，　　　　　标题，而从对课文内容的复述和概括入手，　　　　［说明］熟悉历史背景，教师巡视，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构，　　教学设想：　　　一学生初学新闻这种体裁，评述三路大军渡江战斗的经过，主体是一则新闻不可缺少的三个部分（如有条件，如副标题，作为学生新接触的一种体裁，显得自然，　　课时安排：一课时，学生接受起来也不太困难，不能忽视，两位学生一组，1　新闻两则教学目的：　　　一了解新闻的特点和结构，达到教学目的，注意发现复述较好的同学，朗读课文，导语，往往由这三部分构成，是学生学习语言的好教材，概述全篇的要旨，　　　二体会本文语言简明，彼此照着示意图复述渡江战役的经过，从而认清本则新闻主体部分的内容，　　　三了解渡江战役的经过，提出要求：对照示意图，传授，