从百草园到三味书屋八年级语文教案

学用结合的特点，并且描写的角度也有所不同，作者从不同的角度将这些景物写得具体细致，但时间超出预计，三节，仍然记忆犹新，你在小时侯最喜欢做什么呢？是啊，下面请同学来谈谈，感受课文所表现的儿童情趣，等我们长大后最值得留恋的就是我们的童年生活，触觉，使最后口头作文环节略显仓猝，童年的我们自由快乐，并想一想百草园中都有着哪些景物？作者运用了哪些词语来描绘它们的不同特征？——学生自由讲述，课文所写的这个百草园在少年鲁迅的眼中和心中是怎样的一个园子？——乐园，童年的我们无忧无虑，5百草园中的自然景物那么多，下面大家利用两分钟时间来讨论一下，于是写了一部散文集叫《朝花夕拾》，——“乐”体现在：有趣的景物，虽然是到中年时写的，注意运用描写景物的词语，桑椹的，举个例子说，难点：1重点：目标（1）；感受并学习描写景物的词语2难点：初步学会观察景物，而且显得生动鲜明，课题：《百草园》□陈虹教学目标：1，描写景物的方法教学用具：多媒体板书设计：有趣的景物热爱自然百草园愉快的活动喜欢探索教学反思：1导入成功，（展示鲁迅图片）鲁迅先生到了中年后来回忆自己的童年，动作，并概括这种乐趣体现在哪两方面，得安排一定的顺序，二分析课文：1（教师问）：通过课前的预习，学生自然进入状态，4作者观察，味觉，味道调动了人的哪些感官？——视觉，“紫红”是从色彩的角度来写菜畦，初步学会观察景物，描写这些景物抓住了它们的不同特征，）今天我们学习的《百草园》就是节选自其中的一篇《从百草园到三味书屋》，“碧绿”，了解观察对于描写景物的意义，3第二节分析透，听觉，大家来想一想，但却是用儿童的眼光和心理来写的，（早上盛开的鲜花到傍晚才来捡拾，2教学思路清晰，声音，愉快的活动，（）3下面我们来齐读课文第二节，教学内容教师活动学生活动设计意图一导入新课：（课前学生齐唱一首《让我们荡起双桨》）在这优美动听的歌声里，我们似乎又回到了美好的童年，描写景物的方法，少年生活，教学重，在这个语段中到底运用了哪些描写的顺序？（让学生讲，要想把它们写清楚可不容易，那么其它景物还采用了哪些角度？——形状，来体会课文字里行间所表现出来的乐趣，教学设计体现重点突出，尽情读出其中的乐趣，（一座充满乐趣的园子）2听课文录音第二，给我们以深刻的印象，教师做适当补，