苏教版九年级下第四单元九年级语文教案

单元学习重点难点：学习重点：1，教师重在指导，单元教学目标：本单元七篇古诗文均是经典名篇，通假字的读音，写作背景，而，其，二，2，经过两年的中学语文学习，理解课文内容，到装句，以增强语感，三，4，并对实词中的几种特殊情况（通假字，梳理和掌握一定的文言特殊句式（省略句，九年级（下）第四单元教学设计武进区前黄初级中学张满林一，3，课文的欣赏，能自主学习文言文，3，并反复诵读，于，相互纠正，教学过程：自主学习，增强社会责任感，理解性的背诵名篇名段，抱负和顽强的精神品质，能知人论世解读经典，并在教师的指导下进行自主合作的探究活动，在此基础上，则等）能梳理其用法和意义，2，了解古人的社会理想，句义读懂课文，引导学生对课文的主题思想或中心意思以及写作特色做深入的探究，这七篇课文都是传统的名篇，由七篇文言文构成，继续进行诵读训练，焉，对特殊句式进行梳理并对其特点进行分析，固定结构句等）特点，让学生真正掌握如何读准字音和读准句子停顿；开展班级内的朗读比赛，乃，梳理和掌握常用虚词的用法和意义，抓住关键语句理解课文主旨，首先要引导学生继续借助注释和工具书读懂原文，5，学习难点：1，四，词性活用词，能读出一定的语气语调更好，读通文章：要求读准字音（注意生字，学习本单元课文要达到以下几个目标：1，学生已经学习了相当数量的文言文，文言词汇的梳理和积累，学习本单元课文，背诵全文或经典片段，在教学过程中结合综合性学习与探究要重视引导学生对课文中常用实词的意义和常用虚词的意义和用法进行归类整理，读准节奏停顿，掌握一定数量的文言常用实词和虚词词汇，要重视复习与归类整理工作，并具有基本独立的阅读欣赏能力，单元教材内容分析及教学设想：本单元是初中阶段最后一个文言文阅读单元，通假字的读音），对课文的主题思想或写作特色作深入探究的能力，1，继续培养借助注释和工具书理解词义，帮助梳理和共同探究，看谁能把课文读通顺，为今后进一步学习奠定基础，能更好地疏通和理解句意，对几种常用虚词（之，在教学过程中，方法：根据页下注释和工具书确认有关生字，通过查阅有关作者的资料，多音字，古今异义词）进行梳理归类，以，利用字在语境中的意义来确认字音，直到读通顺为止；教师让学生把朗读中难以把握的字和句子写到黑板上，因此本单元的学习以学生自主合作探究学习为主，（3课时）（要求学生重点掌握下列句子的朗读停顿：①可/以/一战②再/而衰，理解内容的能力，积累了一定数量的文言词语和文言句式，并引导学生体会诗，学生已具备了结合课文注解进行阅读，通过多种途径了解作者生平，利用句子的意义和结构特点来划分停顿，判断句，难读句子用铅笔在句子上划分好；同学间互读互听，多音字，曲中所表达的思想感情，被动句，在相关字下圈点并在字上面注音；根据句子的大意和结构特点划分句子的停顿，2，三/而竭③我/孰与/城北徐公美，