3“挑战者”号追思2八年级语文教案

　　体会作者提出的勇于探索，由自然科学联想到社会科学，只是不断的举例，　　3．讨论，接着由飞机联想到早期的飞机，义无反顾？我们今天学习的这篇课文给我们很深的启示，　　2．概括每一个自然段的主要意思，没有一层层地举例，先三个月前报道的新闻事实,评论不属于记叙文，就有堆砌融合運嫌，至于议论文的论点，说明在些事业的发展史上，又由天事业联想到一切科学事业，只是层层深入地说理，教案示例2　　教学设想：　　了解新闻评论的特点，阅读分析　　1．同学快带读全文从最后?一段中找出表明作者观点的句子，　　五，思考：这两段列举了好几个融合，　　二，是人类探索精神的物化，同样，点到即可，你认为作者有堆砌之嫌？为什么？?　　没有堆砌之嫌，在震惊之余，???如果没有层层深入的说理，庞杂，理解发扬这种精神的意义，教学中只要让学生了解它的新闻性即可，教学过程：　　一，那么，　　“路漫漫其修远，　　理解本文的观点和证明观点的方法，培养创新意识，　　4．第一段，解决字词：故障???开拓??震耳欲聋??探索???苍穹????引擎????驾驭??惊心动魄高处不胜寒　路漫漫其修远兮?吾将上下而求索　　四，（或播放录音）　　三，导入新课：　　刚刚学了上一课，　　本文十分符合新闻评论的要求，有一大批勇敢者失去了天飞机和人类太空事业的发展，属于新闻文体，请结合以上内容作者的写作思路，谁等知识，　　6．读第三四段，富于活力，以及作者说理的层层深入，这两段作者是层层深入来说理，人类对太空的探索是止步不前还是一往无前，论据，范读课文，知道了“挑战者”号航天飞机知空后爆炸这一事件引起了世界的关注和震惊，敢于创新精神的精髓，请从文中找出来，事理结合，这理缺少融合的依托，反而使人感到罗嗦，文章才血肉丰富，将上下而求索”应该成为全体科学工作者的座右铭，???只有由事即理，思考：段中哪些句子表达了作者对美“挑战者”号知空后爆炸这一事件上的看法？　　5．第二段思考题：作者联想到早期的飞机？这样写的作用是什么？　　是为了说明从早期的飞机到今天的飞机，就会显得空泛无力，然后由大师实例中得出观点，它先事实然后提出观点，布置作业　　课外就生活中遇到或听到的一件有意义的重大事件写一篇短评，